一、送东阳马生序写求学之路艰难

1、对比，在与同舍生的锦衣玉食、珠光宝气中，突出宋濂的苦寒、贫穷。

2、《送东阳马生序》中，分别从季节、环境、气候的特点上着眼，写行路的凄苦的句子是“穷冬烈风，大雪深数尺,足肤皲裂而不知。”

3、宋濂的《送东阳马生序》中，“媵人持汤沃灌，以衾拥覆”两句描写了作者大雪中远行求学被冻僵后侍女的做法。

4、师：苏秦、孙敬的行为真另人敬佩。

5、师：接下来老师给你们五分钟的时间，请大家通读课文，然后配合文章注释解决字词问题，并思考课文主要写了一件什么事。

6、师：你从这能看出作者怎样的学习态度吗？

7、宋濂不以自己衣食简陋为苦，更突出宋濂专心读书，志在求先贤之道。

8、司马光警枕励志。司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。

9、写平时请教老师的情景，“立侍左右”，“俯身倾耳”，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。第三点是写老师发怒时他求教的情景，“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，态度更加谦和，以至于不敢出声。

10、再说到黄国平的研究领域。

11、句子意思：当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。

12、师：嗯，本篇文章结构严谨，详略有致，

13、幼时求学借书抄录之难；成年求师叩问之难；从师求教的跋涉之难；衣食粗劣，生活简朴。

14、2000年，13岁的黄国平读小学六年级，邱文斌是班主任兼语文老师。六年级需要住校，算上住宿费，当时一个学期的费用约为320元。

15、《送东阳马生序》中“负箧曳屣行深山巨谷中”一句，通过描写人物与周围的环境写出了作者求学之路的艰难困苦。

16、1,家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录(借书)2,尝趋百里外，从乡之先达执经叩问(好学)3,当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知.(刻苦精神)4,余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意;以中有足乐者，不知口体之奉不若人也(专著与学习而不受外界影响.热爱学习)

17、译：当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。

18、《送东阳马生序》中宋濂求学如此艰难，但他为何没有放弃？ “以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，这句话体现出宋濂心中有他认为最快乐的事情一读书、学习，其他的他都不在意。他以学为乐，学习中的苦自然就算不上什么了。

19、师：你能说说课文哪一句描写了作者遇到的困难呢？

20、《送东阳马生序》中写作者求学之路艰难困苦的句子是：当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。送东阳马生序中写吃的简单的是：寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。送东阳马生序中，说穿着朴素的是：余则蕴袍敝衣处其间。

二、送东阳马生序作者求学艰难

1、陈平忍辱苦读书。陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。

2、在生活上课文是如何描述的？(“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。”“余则缊袍敝衣处其间”)

3、应当从宋濂身上学习他的勤奋刻苦，求教谦虚、诚恳，尊敬老师的品质。

4、跟从先达学习，除了忍受他们的严词厉色，还有什么的苦？

5、陶弘景菜园求学。古代的时候，对自然界产生很多误区，人们相信螺赢是将螟蛉变成自己的儿子这个荒唐的传说，还把领来的儿子叫做“螟蛉子”。陶弘景对此表示怀疑。他在村边的菜园子里找到一窝蜾蠃，蹲在菜地里聚精会神地整天观察。陶弘景发觉它们有雄也有雌，经过许多天细致的观察，陶弘景终于揭穿了蜾蠃衔螟蛉的秘密：原来蜾蠃也有自己的后代，螟蛉是被衔到窝里给幼虫当食物的，根本不存在“螟蛉义子”这回事！从此，陶弘景更感到，凡事最好亲自观察，绝不能人云亦云。

6、“今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？”

7、黄国平当年在仪陇中学读高中时的班主任饶彬记得，到学校报到那天，黄国平是由一位初中老师带着来报到的。

8、记得，我们的桌椅是先在地上钉上两高两低的木桩，然后再将木板放到高低木桩上铺好钉牢。这样高的就是课桌，矮的就是凳子。因为教室不够用，我们学校采取上下午轮流上学办法。低年级上午上学，下午在家自习。高年级上午在家自习，下午到校上课。难以想象的是，就这一个教室还得安排两个年级同时上课。

9、思考：作者介绍自己求学经历的目的

10、蒲松龄草亭路问。清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭，记录过路行人所讲的故事，经过几十年如一日地辛勤搜集，加上自己废寝忘食的创作，终于完成了中国古代文学史上划时代的辉煌巨著《聊斋志异》。

11、译：现在我虽然年老，没有什么成就，犹且有幸参与到君子行列里，而承蒙皇上的恩宠眷顾，跟随公卿大人后面，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，四海之内也错误地称道我的姓名，何况才能超过我的人呢！

12、师：那他做了什么去克服呢？

13、师：是的无书借书抄书，走送书以求再借。

14、“他不爱说话，但是学习特别刻苦努力，可以用拼命来形容他。”蔡老师告诉红星新闻记者，黄国平的刻苦努力与其他学生不同，他还特别有主见，有明确的目标，就是要考上一所好大学。

15、2012年10月，正读研一的黄国平曾在科学网博客上撰文《我为什么读研》，记述了自己的心路历程，以回答“这个时代读研究生还有什么价值”。

16、宋濂(1310—1381)字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄真道士、玄真遁叟。汉族，浦江(今浙江浦江县)人，元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称太史公。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。他因长孙宋慎牵连胡惟庸党案而被流放茂州，途中病死于夔州。他的代表作品有《送东阳马生序》、《朱元璋奉天讨元北伐檄文》等。

17、(2)余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。

18、读万卷书，行万里路；读书破万卷，下笔如有神；腹有诗书气自华……读书，可谓好处多多，但是，古往今来，大凡读书学有所成者，都是付出了辛勤和努力的。明代大学士宋濂在他的《送东阳马生序》一文中，就现身说法，给自己的同乡晚辈马君则讲了自己当年求学的艰辛和刻苦。同学们，你们学了这篇文章之后，是不是深受启发，有所收获，那就请你们用文字记录下自己的心得体会吧！

19、但往往穷苦都伴随着病痛。

20、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

三、送东阳马生序表现作者求学之路艰难

1、作者叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人

2、译：当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。

3、勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才

4、师：对的，“百里”说明路途遥远，显示作者求师欲望的迫切和坚决。

5、层次一：分析作者的求学经历，体会求学之心

6、(3)为下面的议论作铺垫

7、在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。

8、文章最后一段照应了题目。

9、宋濂刻苦求学，从中可以看出宋濂有怎样的学习态度？

10、当作者面对衣着华丽的同学时，他的内心是什么感受？为什么？(略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。)

11、手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

12、顾炎武读破万卷书。明末清初的思想家顾炎武童年非常不幸，天花病差点夺走了他的生命。虽然他体弱多病，但是在母亲的教导和鼓励下，顾炎武勤奋苦读，以过人的毅力手抄《资治通鉴》，终于成为一代大学者。

13、师：请同学们想一想：文章中对冬天天气的描写有什么作用？

14、以是人多以书假(于)余。

15、陆羽弃佛从文。唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！

16、中午休息时，打开科学网首页，看到王德华老师的《这个时代读研究生还有什么价值啊？》就点了进去，里面有一句真的打动我了：对待事情心态更平和，人生态度更温和。所以，在此，以一个研一学生的身份也来回答这个问题，还请各位老师、朋友指正批评并不吝赐教。

17、说说你从中感受到了怎样的求学精神？(坚忍不拔，求知若渴)

18、其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也。译：马生将要回去探望他的父母，我把过去求学的艰苦告诉了他。说我勉励乡人学习，是我的本意啊！

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20、师：哦，你是从课文注释中找到“嗅”这里指香气时读xiu。

四、送东阳马生序求学艰难表现在哪些方面

1、他写道：“我上学的投资是值得的。对于从农村出来的孩子而言，再加上‘孤儿’的字眼，我没有怨与悔。我坦然地做着该做的事情，知道自己身上的负担，更清楚自己的境遇。”

2、师：是“香袋”的意思。那你能解释一下臭在这里为什么读“xiu”吗？

3、在《送东阳马生序》中，老师发怒，宋濂却“色愈恭，礼愈至”，甚至不敢说一个字反驳。

4、宋濂求学路上经历了哪些苦？

5、“他初中老师当时就给我们讲了他家里的情况，我们给学校汇报了，学校免去了他的所有费用。学校食堂老板姓胡(黄国平‘致谢’中写到的‘胡叔叔’)在知道他的情况后，一直资助他上学的生活费这些，我有时候也给他拿几百块钱作为零花钱。”在饶彬的印象里，即便每个月放一次月假，黄国平为了节约车费，也很少回家，有时是到“胡叔叔”家过周末，有时候他也会把黄国平叫到家里过周末改善伙食。

6、当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤都冻裂却不知道。回到旅舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的仆人拿着热水(为我)浇洗，用被子裹着我，很久才暖和起来。

7、一百分的试卷，考90多分是常有的，“双百”分也偶有发生。老校长安友内至今仍记得“他各科成绩都很优秀，考试成绩总是前三名”。

8、我没有显赫的背景，也没有人能为我铺出一条康庄大道，我也没有其他选择，对我而言，想要实现梦想，中考是必经之路，而这一路上，只能靠自己披荆斩棘，我身上背负的不仅是自己的命运与梦想，还有为我日夜操劳的父母的期望，我没有理由，没有时间不努力。同样寒窗苦读，我凭什么不如别人，我不会把我梦想中的世界送给别人，比我努力的人还在奔跑，我又有什么资格在原地打转！宋濂之所以被称为“神童”，是因为他付出努力了，只要付出，就会有所收获。接下来的一百多天里，我愿意在凌晨做题，我会悄悄努力，只为实现自己的梦想，改变自己的命运。2020年中考，加油！(1康佩怡)

9、“父亲在原来老屋基础上打了地基就出门打工，”哥哥黄建全后来继续修房，用完父亲几万元赔偿款，没钱再修了。后来，黄建全在陕西安家，子女在那边读书，平时很难回老家，由于无人居家，这个只有架子的砖房暂时闲置了。

10、宋濂在《送东阳马生序》中形容自己早年冬天在风雪中外出求学的艰苦环境时说：“穷冬烈风，大雪深数尺。”

11、坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣。

12、启示求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。《送东阳马生序》是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，这种认识在今天仍有借鉴意义。

13、当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

14、成功的原因：刻苦学习、博览群书、虚心求教

15、我希望活出我自己的精彩，不仅仅停留在家庭方面，我心里想成为小时偶像那样的人。我很珍惜自己得到的所有机会。我希望在我所坚持的路上有所作为。这些，就我当前的情况而言，只有读博这条路最现实可行。

16、用宋濂今日成就结尾，说明长期艰苦努力学习的成果。以勉励马生努力学习，最终会学有所成，预君子之列，得天子宠光。

17、读第三段，从几方面介绍太学生的学习条件？

18、《送东阳马生序》中写作者求学之路艰难困苦的句子是：当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。句子意思：当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。

19、意志足够坚定，意志，有时候就是贪婪与欲望，有你太想得到的东西，就会奋不顾身去争取。而奋不顾身的人，往往能够比其他人更容易成功。

20、面对这样的老师我是怎样求教的？(余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。)

五、送东阳马生序四个方面求学艰难

1、第二段间有什么联系？

2、学习没有终南绝径，唯有勤奋，方能学有所成。求学之路艰辛且漫漫，途中，如果能有一位德高望重的前辈给予肯定和鼓励，那将会是前进的不竭动力。东阳马生何其有幸，得到了被誉为“一代文豪”宋濂的称赞和勉励。马生是怎么样一位青年？宋濂会怎样勉励他呢?我们一起来学习宋濂写的《送东阳马生序》。

3、一个爱读书的人，首先会改变的是他的谈吐，什么时候该说什么话，什么时候不该说什么话，这些都清清楚楚。有时，一个人一开口说话，我大概就能猜到他脑子里有几本书。

4、问：宋濂介绍自己求学经历和成就，其真正用意是什么？

5、文章现身说法，对比鲜明，语言朴实，描述生动，毫无矫揉造作之嫌，处处表现出一位长者的厚道。“余幼时即嗜学”，既平实又生动，娓娓道来，如数家珍，亲切感人。“余故道为学之难以告之”，意蕴绵长，回味不绝。整篇文章，浑然天成。

6、师：就是这句“负箧曳屣，行深山巨谷中”“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”。

7、当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

8、学习第三段，了解太学生的学习条件

9、对老师十分恭敬，不敢冒犯老师(又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。)；求学的生活十分艰苦，常常受冻挨饿，却没有放弃学习(当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。)。

10、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家。

11、春节那一天，回到家过年。窗外的爆竹声声，并没有给我带来快乐，倒像炸响在我心上的霹雳，我感到了无限的痛楚。我的心中想到的是学习，眼前的这番欢乐热闹与我没有任何关系。

12、谈感想，“一代文宗”宋濂给马生写赠序，从马生角度谈谈感想。

13、凭着这学习态度，积累名师的片言只字，积少成多，正如文中所写：“故余虽愚，卒获有所闻。”意思是所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。

14、师：课后思考宋濂成功的原因是什么？给了你怎样的启示？写一篇小感悟。

15、时隔13年，绵阳南山中学数学老师蔡晓军对黄国平仍有着很深的印象，他是黄国平当年在南山中学复读时的班主任。

16、情感态度和价值观：学习作者勤勉治学、不怕吃苦的精神，培养正确的苦乐观，珍惜当下，努力学习。

17、“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠”.“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉”——求师之难.“当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和”.“余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意”——生活之艰.

18、有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也。

19、半山腰一个土坎上有一栋砖房，四面透风，屋子里堆满柴草，逼仄的小院坝遍布野草。大伯黄世俊介绍，这是黄国平父亲车祸3万元赔偿款修的，砖是用马从炬光乡场上拉进来的。“可惜，只搭了一个架子，没钱了，也没修完。原房土屋倒塌后，一直都没住人。”

20、文章最后为什么要描写太学？