一、文字所表达的美妙的说说

1、在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。

2、劣——只有低劣的人，才会设法“少”出“力”，到头来，就只能差人一等。

3、休——假如一个人成了无本之木，则可休矣。

4、人一旦有隔阂就真的走不近了，断了的绳子怎么系都有结。

5、踏过八荒四海只为你。

6、和别人在一起叫做余生，只有和你在一起才叫未来。

7、炸死了你，我的故事就该完了。炸死了我，你的故事还长着呢！——张爱玲

8、师：一幅画！一首诗！当代小诗人。

9、恩——感恩戴德或忘恩负义，都因为这颗心。

10、名——名之为虚，如同夕阳之下的空口大话。

11、板块四：拓展视野了解熊猫生存环境

12、我是镂空纱，全是缺点组成的。

13、迷路，就是走路的一部分。

14、什么是“利”?左边是“禾”，右边是“刀”，用刀割禾稻，所以要想有利必须去工作，去付出。不要想不劳而获，那是不能长久的，就像守株待兔一样。另外刀是工具，除了能够创造利润，还能伤人。所以人不能唯利是图。

15、这个世界上，总有一个人是在等着你的，不管在什么时候，不管在什么地方，反正你知道，总有这么一个人。怕不是阎王爷吧。

16、别人用的是香奈儿包、LV包、宝格丽包，我就不一样了，我用的是表情包。

17、舒——不断舍弃，不停给予，这是多么舒畅的境界。

18、悟——吾用吾心去思索，方有所悟。

19、*********&&&&&&*********

20、师：读得真好，你是我的大师傅，她(指刚才朗读的孩子)是我的二师傅。两位老师，为了表示我的诚意，我这个弟子要为你们献上一份见面礼，什么礼物呢？为你们配上一段音乐，请你们两个再一次领着所有的同学到大熊猫的故乡去走一走。你们站起来读，其他同学轻轻跟着读，读到最后一句的时候，咱们齐声赞叹。(师生配乐合作读第一段，学生读得很投入)

二、文字表达的魅力

1、生：读着“苍绿幽静”，我好像来到了郁郁葱葱的原始森林，里面不见天空，很静很静，偶尔传来几声鸟叫。

2、有人可爱，如胶似漆，无人可爱，万事可期。

3、师：读得真不错。大家有没有留意到，老师将其中两个字放得特别大？

4、师：谁能把大家带进原始森林？

5、能自己扛就别声张，你矫情幽怨的样子并不漂亮，做个勇敢的人，学着去承受命运给你的每一个耳光。

6、在世界的文字之林中，中国的汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。但它是强有力的、自成系统的，它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在，不管这块东方的土地上有多少种不同的语言，讲着多少互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥！

7、师：那你就很新奇地告诉大家你在哪里。

8、祝你眼角的微笑岁月不染，眉梢枕星河。

9、 春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。——宋.晏殊《踏莎行》

10、生命在你手里像一条迸跳的鱼，你又想抓住它又嫌腥气。

11、张爱玲情史坎坷，但文采过人，有不少经典之句为人们所传颂，下面就来分享一下她的部分经典句子：

12、春——三人同去看日为春。三人为“众”，是为春游也。

13、得学位是为了把论文哄过自己的先生；教书是把讲义哄过自己的学生。

14、劣——之所低劣，就因为用力不足;平时少用力，到头来总差人一等。

15、生：等到大熊猫灭绝的时候，你的记忆里是否还有它的模样？

16、哦，汉语，我们的母亲的声音和呼吸！你能够化干戈为玉帛，你可以变战争为和平。是你，使我们可以“仰天长啸，壮怀激烈”，是你使我们能够浅吟低唱，喁喁私语！是你帮我们表达了爱心，是你助我们伸张了正义……

17、(3)梁衡为什么能将景物写得这样细致且能对其有如此深刻的感悟？

18、忌——一“己”蒙“心”，还能容得下谁呢?

19、心情是一种内心感情状态的外在表现。心态是一种内心处事标准的外在体现。心情的晴雨影响心态，心态决定命运。人类是十足的幻想着，我们期望生活一帆风顺，心情总是艳阳高照。

20、生：啊！一个多么娇嫩的小生命。

三、文字表达怎么形容

1、少年游·玉壶冰莹兽炉灰欧阳修

2、世界上最具有艺术性和表现性的语言之一。上至仓颉造字，下经历朝历代漫长演变，直到现在，行走于我们的笔墨之间。以其典雅大方的字形，音律优美的字音，丰富的表现力和一种神秘的独特艺术魅力傲然于世。

3、生：是“嚷”！“嚷”比“叫”声音要响得多。

4、汉字的构造精巧神奇，读音也同样美得令人陶醉。那些独立的音节，如同乐曲的音符，发出美的节奏，回荡起美的旋律，它们或高或低，或长或短，错落有致，抑扬顿挫。

5、我不相信幸福，我相信你。

6、师：第一次来大熊猫的故乡，你的心情怎样？

7、烟台苹果莱阳梨，潍县萝卜肥城桃，享誉全国，斐声海内处。

8、 江南二月多芳草，春在蒙蒙细雨中。——宋.释仲殊《绝句》

9、师：这才是嚷！再嚷一次，让台下听课的老师都知道咱们看到大熊猫幼仔了。声音可以稍稍拖长。

10、③这滴水真的不是“我”吗？为什么？

11、废——广发为废，许多印刷垃圾因此产生。

12、大仲马说：“忧郁是因为无能，烦恼是由于欲望得不到满足，暴躁是一种虚怯的表现”

13、它是一种简算定律，在人民教育出版社小学四年级下册数学教材有涉及：在两个数的乘法运算中，在从左往右计算的顺序，两个因数相乘，交换因数的位置，积不变。具体说来就是：两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。叫做乘法交换律。乘法交换律是乘法运算的一种运算定律。用字母表示：axb=bxa(注意，在乘法与数字中，乘号用·表示，例：(axb=bxa或者：a·b=b·a)。

14、路——所以两个“口”，意在告诉人们：“路”都是由入口走向出口的。

15、要想结为夫妻，先去旅行一次。

16、生：大熊猫的生活习性是怎样的？

17、师：课文大家都预习了吧？现在老师来检查一下。

18、汉语之美，是夜空中那一片冰月。当它被古人创造之时起，它便命中注定要伴随着这个几千年的文明古国。

19、汗——形象地告诉人们：干，就得流汗水。

20、青春就像蒲公英,看似自由,却身不由己

四、用文字表达什么

1、一曲一场叹，一生为一人。

2、生：我原来不知道大熊猫有天敌，现在我知道了它有很多天敌，我想大熊猫也许有一天会真的灭绝。

3、师：我们仿佛陶醉在这片原始森林里了。(快速来到“陈老师”身边)现在轮到“老师”读了！(笑)

4、她的每一个字都是一个精灵，她演绎出了许多文学经典，她为我构建了一个美丽的文学世界。对我来说，她的魅力越来越大。

5、人生一直都在无意或有意地修炼。每个人在成长中都会受很多伤，会哭泣悲伤，会觉得痛。许多事情，总是在经历过后才明白。痛过了，便坚强了；跨过了，便成熟了；傻过了，便懂得了适时的珍惜与放弃。

6、出发，到新的爱与新的喧嚣中去。

7、②这篇文章中的“我”与前面的三篇文章中的“我”是一样的吗？

8、每次崩溃的理由，别人看来是小题大做，只有自己心里清楚，这根稻草到底压垮了多少千斤重的难过。

9、大熊猫的平均寿命

10、生：我想知道大熊猫现在还活着多少只。

11、师：哈哈，当代朱自清！(笑，掌声)

12、冢——一点小错，弄得家破人亡

13、信——只要人人做到诚实，“人”“言”就足畏了。

14、人间太吵了，来我心里吧。

15、本来打算卖了房子去环游世界，奈何房东不肯。

16、赏析：运用比喻手法，把难以描摹的海风描写得妩媚动人，形象地表达出海风给人带来的美妙感受。

17、有我在的地方，就没有你吃苦的时候。

18、生：我知道,大熊猫正濒临灭绝了。目前世界上只剩下不到一千只了。

19、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

20、出处：宋·朱熹《朱子语类》：“孟子文章；妙不可言。”

五、文字所表达的美妙的说说短句

1、人类早期没有文字，为了适应生活的需求，帮助表达、交换、记忆等，古人发明使用过(结绳)、(物语)。后来，(仓颉)发明了汉字。还有一种说法是远古人类为了记事和表达观察到的神秘现象，往往在岩壁上画写符号，演变成了字母西方文字，中国的汉字是象形文字，远古人看见鸡就画个鸡，看见月亮就画个月亮，然后演变成了汉字。

2、两个人在一起，人家就要造谣言，正如两根树枝相接近，蜘蛛就要挂网。

3、一万年太久，只争朝夕。

4、几十年在脑子里根深蒂固，没有牵强付会，不是花拳绣脚，是实景美色的神赞。

5、赏析：运用对比的手法，描写海水的颜色；用一“浅”一“深”的差别，表达海水之蓝的微妙和难以形容。

6、大哥的字写的很好，看得出来笔力劲挺，而且非常的大气，写字时也收放有度，字看起来自然舒展。

7、①勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指;有一怪峰，形如塔糖，又似主教头上的帽子;因巉岩太过陡峭，皓皓白雪无法堆积，只能在分野处才得以偶见几处。

8、日月上下为易，左右为明。什么是“明”?日为阳，月为阴。过去讲阴阳，现在说正反。要想明白一个事物，就先把正反两个方面都看到。孙子兵法里还说呢：“不尽知用兵之害者，则不能尽知用兵之利也”。人家这才叫明白。

9、我们轻轻扒开洞口的竹子。“看到了！看到了！”我们高兴得嚷了起来。

10、万是开头难，中间难，结局更难。

11、曾经发生过的事情不可能忘记，只不过是想不起而已。

12、我的腰弯了下去,眼皮有点下垂了，写字速度也慢了下来，身体好像没什么力气了,胃像被抽空,肚子发出“咕噜咕噜”的怪叫，几滴冰凉的汗水从额头上滑下来。感觉完全泄了气,整个人几乎是趴在了桌子上，脑袋里几乎是混乱一片。

13、板块一：复习导入建构阅读话题

14、师：呵呵，现在，你们居然轻易地来到了这个地方！那么请你很自豪地告诉大家你在哪里。

15、功——成功=工作+努力

16、出处：北魏·杨炫之《洛阳伽蓝记·城内永宁寺》：“佛事精妙；不可思议。”

17、做你自己，爱你的人自然爱你。

18、臭——就因为/“自”“大”一点/即使是气味/也惹人讨厌

19、师：孩子们，学词语要学会联想，这样才能把词语学活。请把最有感觉的这个词语直接读给大家听听。

20、风月都好看，人间也浪漫。

六、文字所表达的美妙的说说

1、(生填写表格，师巡视指导)

2、0《金钱的魔力》(完整视频+文字实录)

3、(赏析：教师贴近学生的最近发展区，先让学生比较自己获得的资料和课文已知信息的区别，再从中梳理出课文的脉络。培养了学生收集和提取信息的能力、概括能力、思辨能力，又为后面的学习做足铺垫。让精彩于学生，才能留精彩于学生。让学于生，处处蓬勃着学习的张力。妙极！)

4、结婚仿佛被围困的城堡，城外的人想冲出去，城里的人想逃出来。

5、其实是就是，只是别人或者是告诉别人这个东西，我是跟你说的，我是跟你我是哎表达，说这个话是给你说的意思

6、师：这位同学一下子强调了两点：第第三天才看到；第海拔那么高的高山上。是啊，他们能不如此激动惊喜吗？

7、 飘飘何所似，天地一沙鸥。

8、(赏析：运用比喻的修辞手法，写出来山峰奇形怪状，陡峭险峻的特点，语言生动，描写优美，处处体现出文字背后的“我”，也就是马克·吐温是一个富有诗意，擅长写景状物的文章妙手。)

9、创造好心情，我们就应重视所拥有的东西，而不是那些还没有的，人在困境中需要一种阳光，能看到生活中朴素的美。要养成用心的心态。写博也是这样，心情好，有感而发，能写出让自我满意的博文，要持续良好的心态，创造好心情。让阳光漫步，做个阳光之人！你的心情好了，你就微笑了，我的心情好了，我就快乐了；他的心情好了，他就唱歌了。大家的心情好了，世界就祥和了。请各位博友记住：人要有好心情和好心态！好的心情让你快乐好的心态让你幸福！

10、将学生分为两组，分别联系所给材料，谈谈《在长江源头各拉丹冬》和《登勃朗峰》中的“我”与他们所写文字之间的关系。

11、她的字写得非常好，骨骼清秀、遒劲有力，清冽而又优雅、从容，令人赏心悦目，每个人看了都说好，真是令人羡慕。

12、选——被选的人，应该是走在前头的。

13、千军万马不敌你妩媚一笑。

14、师：是啊，孩子们，这篇文章带给我们一个信息：保护大熊猫刻不容缓！

15、①此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震:手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。

16、你就算失败了99次，也要再努力一次，凑个整数。

17、大熊猫保护区是动植物的天然乐园

18、 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——宋.晏殊《浣溪沙》

19、你还不来，我怎敢老去。