一、唱唱说说我的名字设计意图

1、原来我的名字可以唱出来

2、①学生自己识谱唱歌词。

3、(2)引导学生观察书写动漫，描红并书写。

4、读课文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。(课件出示6)

5、在2008年5月15日上午广陵区艺术课堂教学研讨活动中，教研室相东老师的二年级音乐课《美丽的圆》，给人留下深刻的印象。

6、它是一个人文化修养、品位、能力、身份、个性的综合体现。

7、③教师领唱学生随老师齐唱。

8、采用欣赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。

9、(5)树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

10、柳枝随着春风轻轻地摆动，那是春姑娘的长辫子吧？

11、听琴声伴奏用la小声模唱。寻找春天

12、让幼儿在家中通过各种形式表达对父母的爱。

13、教师：哆哆是如此地想念狗妈妈，你们猜猜看，它会怎么做呢?

14、教学设备：多媒体辅助教学设备、教学课件、圆号等

15、如果有邮箱的请等待一会儿查看邮箱我会用QQ邮箱发给你的

16、所以，要知趣，学会聆听才会能够赢得好友。

17、重点指导：后鼻音“孔、雄、鹰、翔、丛、猛、灵”，前鼻音“锦、雁、深”。

18、你能从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？

19、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。

20、(1)自由读第4—7自然段，思考：“我们”找到的春天是什么样的？

二、唱唱说说我的名字教学反思

1、(师：我们知道了歌曲是这样一个离奇又有意思的故事插曲，故事里的主人公又是这样互帮互助，那我们现在就来听一听歌曲是怎样唱的。)

2、播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。

3、再出示了改动句子：

4、请点个在看，谢谢您的支持和鼓励哦

5、孩子们找到春天了吗？春天在哪里？我们下节课继续学习。

6、朗诵歌词，教师解释歌词中衬词的意思。

7、世界孔雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休

8、树木吐嫩芽是春天的眼睛

9、MySchoolbag

10、朗读课文，感悟积累

11、(3)学生根据旋律主题A，加入自己喜欢的声音。(加入音效)

12、(6)春天只在这些地方吗？你能像作者一样用“她在……”的句式再来说说吗？

13、嘴里叫，在、枝头笑……

14、(1)课件出示带拼音的生词，学生开火车认读。

15、授课之前，教师就“飞跃彩虹”这个名字让同学们展开想象说一说自己的理解。(师：同学们，当你们看到这个歌曲的名字时，在脑海中呈现出一幅这样的画面呢?你是怎么理解“飞跃彩虹”这个歌曲的名字的?学生自由发言，活跃气氛)

16、幼儿B：和爸爸妈妈一起出去旅游。

17、过渡：其实这是一首拍手歌。让我们随着视频一起边拍手边唱儿歌吧！

18、教师引导学生跟琴用“wu”哼唱歌曲，并用手画出旋律线。歌唱时教师应给予学生手势引导。

19、(设计意图：因为歌曲比较简单，学生节奏已经掌握，再逐句教唱已经没有必要，鼓励学生自己哼唱旋律可以加深对音乐的感受。)

20、师：在歌声中，让我们的手指，把姑娘们的挺拔舞姿描绘出来。

三、唱唱说说我的名字教案设计意图

1、问题：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。

2、两人坐在木板上。(丛)

3、见2002年11月上半月《诗刊》

4、“小学体育”的教学设计！

5、发现二：从“你拍一”到“你拍十”。

6、最关键的是学习效果。因为使用传统英语学习方法，一般到了小学三四年级孩子就进入了英语学习的逆反期，对英语非常排斥，甚至痛恨。原因在于他们花了很多时间去背单词，结果却是屡战屡败，屡败屡战，然后仍然是屡战屡败，不得其果。

7、学生自由说说找到的动物的名字。

8、(2)如果指导水平二学生练习，拟定教学目标(10分)

9、今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。

10、荡、杏、寻是上下结构的字。

11、24351(注意：柳树先绿，桃花后开，所以将飞到柳树上放在前面)

12、人教部编版小学语文二年级上册全册教学反思

13、(2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

14、T:ThisisJohn.这是John。

15、照样子写一写。例：遮掩遮遮掩掩

16、小结：同学们，让我们从小做一个关爱动物、保护动物的好孩子，做一个保护动物的小宣传员，好不好？让我们再次读这首保护动物的《拍手歌》。

17、“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。”

18、如何训练振动膜的强度振动膜的强度对于维持呼吸和声音的强度非常重要。传统的训练方法是:

19、②联系生活经验，结合动作演示识字：脱、冲、吐。

20、指名朗读第2自然段，说说“我们”是怀着怎样的心情去寻找春天的。

四、唱唱说说我的名字大班教案

1、老师：同学们学得很棒！我们能不能以不同的形式来表现这首歌曲呢？

2、2)Abilityobject:sscouldaskandanswerquestionsaboutquantity/price,e.g.Howmanybooksdoyouhave?/Howmanypenscanyousee?theirquickresponsewillbeespeciallytrained.

3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

4、(8)再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr(此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰)此处的练习也是与Let’splay的活动相结合。