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精选我有多爱你主题说明128句文案

admin 2023-11-04 句子大全

一、说说我有多爱你说课稿

1、董丽,江苏扬中人,本科学历,扬中市长旺中心小学教导主任,语文高级教师,扬中市中青年骨干教师。她主持的镇江市十一五立项课题《网络环境下提高农村小学生习作能力的研究》经过三年的研究已顺利结题,她撰写的多篇论文在各级给类评比活动中获奖,有多篇论文在各级书刊上发表,多次受教育局嘉奖,2013年获“扬中市教育科研先进个人”称号。

2、B、请同学们分四人小组再次读读这封感谢信,并且与以前学过的信的格式作对比,然后讨论:感谢信的格式是怎样的?在写法上更要注意哪些问题?

3、中班语言:猜猜我有多爱你

4、关于目标达成效果的观察,我统计了每个活动(学优生、中等生、学困生)学生回答问题的情况,表演情况,举手的情况,参与的人数和表情并进行了分析,从学生的课堂反应可以看出前三个教学环节学生很活跃,举手人数多,频率高,课堂气氛活跃,课堂教学效果很好。第四个环节学生们举手回答的积极性不高,不过,有中等生和学优生回答出来了。我认为这样设置目标也满足了不同层次学生的学习需求。直到讲座开始,我才完成PPT制作和初稿,没有来得及精致语言就匆匆发言,有一种素颜见贵宾的感觉。十分钟的发言,坐在空调间的我大汗淋漓。

5、B、用途:可以抄在纸张上张贴在对方单位或邮寄给对方领导。

6、董丽江苏省扬中市长旺中心小学

7、敬爱的光明小学领导、老师:

8、思绪都跟着心爱的人远去,理智也消失得无影无踪。

9、人生路上,有幸遇到真爱你的人,请且行且珍惜。

10、何谓说课?PPT图解如下:

11、带来一本书,看看封面上有谁?它们在做什么?

12、爸妈谢谢你 我心中充满感激

13、以前我没觉得我妈妈爱我,后来呢,我觉得我妈妈反正其实也是因为是说没有怎么在一起所以我觉得我妈妈现在还好,但是说感动的事呢我真说不上吧,因我真的觉得以前都是我妈妈打我的,我感觉我的童年不怎么样,然后呢现在还没有,而且我觉得他们都是做了让我伤心的事。

14、(2)用来向别人表达感谢之情而写的信,我们称之为什么信?(板:感谢信)

15、要谢谢教育他的人,但盲人阿姨更多要谢的是那个红领巾。

16、说课稿:为进行说课准备的文稿。

17、又用了哪些动作来表示爱的?

18、师生共同翻阅绘本图书《猜猜我有多爱你》(播放背景音乐)

19、说教法。这节课,你将如何自然过渡引入新课?突破重点时,将如何运用多媒体教学,化抽象变直观,调动学生的积极性?如何运用肢体语言与学生互动?如何应用启发式教学启发学生积极思考,踴跃回答问题等等。

20、男人很想你,不会说“我爱你”,但有“三事”克制不住

二、我有多爱你主题说明

1、课前调查,唤醒情感

2、(1)感谢信是一种专用书信,格式与一般书信相同。第一行顶格写称呼,第二行空两格写正文,正文末尾写祝颂语,右下方写署名和日期。

3、(1)同学们,我们以前学写过哪些不同类型的信?(给同辈写信、给长辈写信、给老师写回信)

4、盲人阿姨为什么要感谢她呢?我们下节课再学。

5、多一点比昨天,比明天少一点。

6、对比讨论,学习“习作提示”。

7、(1)生说。师让生分辨两句话分别是写谁的?第一句是写阿姨的。第二句是写红领巾的。再圈出动作词。

8、(2017年1月推荐活动)

9、我的意中人是个盖世英雄,有一天他会踩着七色云彩来娶我,我只猜中了前头,可是我却猜不中这结局。——《大话西游之大圣娶亲》

10、(2)讨论感谢信的格式。

11、一个男人如果对谁都很忙,你也不例外,那意味着你真的不是他的特别存在。或者说,一个男人说完“我爱你”,然后又无视你的消息去忙自己的事情了,那意味着他的这三个字也只是在敷衍你。

12、很爱、最爱、尤其爱、死了都要爱……

13、我选择了三个在灾难来临之际父母誓死保护孩子的感人故事推荐给学生,因为学生刚刚学过《最后的姿势》这篇课文,谭千秋老师在灾难面前舍生忘死的伟大形象学生还历历在目,这里一下子又看到三位为救孩子舍弃生命的父母,他们的心灵立即受到了强烈的震撼,对父母的崇敬之情油然而生。

14、指导朗读。“赶紧、还替我”应读重音。

15、师:无情的泥石流吞噬了一个个鲜活的生命,面对悲惨,我们每一个人的心情都是无比沉痛。但,天地无情人有情,一段人间最真挚的感情在那一刻悄然呈现,请大家用我们的心静静地听、静静地看:(屏幕、配音)

16、词语:绊倒阿姨清脆搀扶使劲举高胸口精神闪耀

17、提高教学效率和教学质量,使学生在单位时间内能够学到更多的知识,更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。

18、感谢信(为了表示对别人的感谢而写的一封信)

19、爱你还需要形容吗?你那么好,难道爱你还需要计量吗。

20、开头的称呼一定要把对方单位名称或姓名写全;

三、经典绘本《说说你有多爱我》

1、(2)指名回答并归纳。

2、(板书:称呼、正文、祝颂语、署名、日期)

3、这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱,可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说:“哦,这我可猜不出来。”“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开的不能再开。

4、幼儿:树有多绿,……;蜂蜜有多甜,……;鸟飞得多高,……;房子有多大,……;星星有多少,……;花有多香,……;武汉有多大,……

5、按照样子改写句子。

6、师:还没来得及亲一下自己即将永别的女儿,一股巨大的泥石流铺天盖地的袭击过来,男人在生命的最后一刻,大声地对女儿说……

7、要点:研读课文,进一步理解有关词语,指导朗读。

8、介绍书信:书信在以前没有电话的时候,相隔较远的人们之间有什么重要事情都会采取书信的格式予以交流。可以是给长辈写,也可以给同辈写,还可以给自己的晚辈写。感谢信就是其中的一种比较特殊的,他是公开的,而其他的书信是不公开的,而且受到法律的保护,要是没有经过允许就拆开他人的书信是属于一种违法的行为。今天要学的这封感谢信更加的特殊,他是不具备书信的一般格式,而是采取诗歌的形式来写的。这样大家读起来会更上口一些,他虽然格式不一样,但是,也具备信的几要素。

9、B 、由各四人小组分别推荐一名学生汇报交流,小学六年级语文教案《《写感谢信》教学设计之一》。

10、但是,听说慕容复也会去,猜测王语嫣肯定会随行,心便动摇了。

11、学习课文第1节,并有感情地朗读。

12、爸,你还记得吗?小学五年级时,学校组织到南北湖春游,回来后我告诉你,你说,儿啊,家里没钱能不能不去呀。而我却放下饭碗,独自关在房里哭泣,我甚至不知道后来是怎么睡着的。只记得一大早,妈妈微笑地把我唤醒,塞给我五元钱,叫我去春游。回来后,妈告诉我,这钱是你昨晚向邻居借的。爸,当时我的心也流泪了。

13、5、署名也要写清单位名称或姓名。

14、同桌交流。(修改、分享)

15、找出信的几要素。

16、指名读,联系上下文说说“从此,我们认识了”,这个“此”指的是什么。(就是指前面讲的`这件事发生后,她们认识了。)

17、首先你要设计好你的说课稿,尽量请有经验的老师帮你把关。

18、抽读课文,评议正音。

19、指导学生用真诚、感谢的语气来读这一节。

20、大家桌上都有一张调查表,请你来填一填。(现场统计结果。)

四、我说我有多爱你

1、有感情地朗读课文。

2、思考:阿姨为什么要写这封感谢信呢?请你从课文中找出、根据。

3、在经营感情时,学会换位思考,对爱你的人多一点包容和理解。

4、妈妈给了我们勇敢、有力的爱,她爱我们,我们也爱她,让我们大声告诉"妈妈我爱你,妈妈我爱你"小兔子爱妈妈有多少呢?做给大家瞧瞧。

5、师:可怜的小女孩啊,她只有两岁,她甚至还不太懂事,她需要爸爸,她需要妈妈,于是,她不停朝着大地呼唤着爸爸、妈妈;她竭尽全力地朝着大地呼唤着……她拼命地朝着大地呼唤着……她用沙哑的声音朝着大地呼唤着……她用那颗孤独的心灵朝着大地呼唤着……

6、师:在感动之余,让我们想象一下,在巨大的泥石流来临的一刹那,这对盲人夫妇可以有怎样的选择。

7、在爱情的世界里,真心爱一个人,思念入骨,便觉得满眼都是她。无论走到哪,总会不知不觉想起她。

8、朗读、背诵、总结课文,有感情地朗读。

9、四人小组或自由组合评议修改习作。

10、A、到底我们讨论的结果是否正确呢?请同学们打开课本,自学“学习提示”,再次讨论归纳。

11、盲( ) 搀( ) 飘( )

12、师:她哪里知道啊,爸爸、妈妈已离她而去了,再也听不到女儿的声音了。他们也没有机会对女儿说:“宝贝,我爱你。”但他们是幸福的,因为他们用自己最宝贵的生命挽救了他们的孩子。亲情的博大、温馨在那一刻显得那样伟大,那样震撼人心。

13、思考:①这位盲人阿姨的感谢信是写给谁的?信中表扬了谁?

14、我爱你不是因为你是谁,而是我在你面前可以是谁。——《剪刀手爱德华》

15、为了让心爱的女人幸福,男人也会变得温柔,用心呵护她。

16、师:听了大家刚才一个个生动而真实的事例,一段段感人肺腑的真情。我也有许多的话要对我的父母说。(师读信,屏幕展示)板书:真实 真挚

17、教学重点:学习字词,正确理解“精神”、“闪耀”等词,会有感情地朗读并背诵课文。

18、哪怕,只是简单聊天,听听声音,都会觉得是件幸福的事。

19、梳理完教学目标和教学重难点,根据我所选择的纬度,接下来我得了解教学环节。贾老师的教学过程有四个教学环节构成:温故知新,导入新课;初读课文,清除文字障碍;精读课文,整体感知;能力拓展。

20、教学过程是教学活动的核心内容。本次习作我准备通过下面的四个板块组织教学:

五、我有多爱你课程审议

1、将自己的爱唱给妈妈听,尝试师生轮唱

2、书里会是一个怎样的故事?哪里看出来?

3、(3)自读“学习提示”,思考:感谢信有什么特点和用途?

4、了解故事内容,感受爱的不同表达方式,知道爱有时要勇敢地说出来。

5、搀、胸、耀、脆:左右结构,要左窄右宽。

6、点评修改,内化提高

7、盲人阿姨为什么说雷锋精神在她身上闪耀呢?(做几次好事并不难,难的是经常做好事。雷锋叔叔走到哪儿就把好事做到哪儿,他做的好事数不完。与雷锋叔叔一样,这位少先队员做了好事不留名,所以在她的身上能看到雷锋叔叔的好思想、好品质。)

8、C、感谢之情是否表达真切充分?

9、绊( ) 胸( ) 使( )

10、实物:围巾、球、沙包、巧克力、果冻等

11、说课稿必须要涉及教学和教学依据两个领域的内容,即合理的说课稿内容分配,这两个领域应该是55平分的,大家刚开始写说课稿,容易重击教学内容,忽略理论依据!

12、(4)四人小组互相评议修改习作。

13、鲜艳的花园感谢信教学设计3教学目标 :

14、“内容真实”是指感谢信里写到的事情一定要符合事实,不能脱离实际,胡

15、特点:一种专用书信,用它来表达对关心帮助过自己的部门和个人的感谢之情。

16、A、到底我们讨论的结果是否正确呢?请同学们打开课本,自学“学习提示”,再次讨论归纳。

17、师:中午睡觉前对你的朋友说:猜猜我有多爱你;晚上睡觉前跟你爱的家人说:猜猜我有多爱你;和姚老师再见时,说:(幼儿)猜猜我有多爱你。

18、感情朗读课文,熟读成诵。

19、师:或许,在我们每个人的生活中,并不曾发生过如此震撼人心的事情,但亲情却无时无刻不洋溢在你的身边。我们的父母也为我们付出了许多,还记得起父母的一声声唠叨,一次次重复的细节,一个个期盼的眼神,一个个轻轻的爱抚,一声声责备,这也是爱啊。同学们,你想到了自己的爸爸、妈妈了吗?你想到了爸爸、妈妈为你所做的事吗?

20、(2)指名读“习作要求”,思考:课文给我们提了什么要求?(根据内容代六(1)班全体同学写一封“格式正确、内容真实、情感真切”的感谢信)

六、说说我有多爱你说课稿

1、更多“幼儿园大中小五大领域教案”,请关注!!

2、特别是在女人需要帮忙的时候,男人的“我爱你”之后,让你自己去解决问题,约等于没说。女人要记得一句话:在我需要你的时候你不在,那你以后也不必在了。深爱你的男人,在你有需要的时候,一定是24小时无条件为你让路的。

3、教学难点:通过朗读让学生受到感染,懂得做好事并不难,难的是持之以恒,这点学生难以理解。

4、——《爸爸(妈妈),我爱你》作前指导课说课稿

5、“爸爸(妈妈),我爱你”

6、五六项是对说课稿作要点阐释,有点武功秘籍口诀的味道!?

7、比一比,再组词。(指名板演,其余学生做在书上。做后,集体评改)

8、感情的世界里,仿佛女人总是最爱听“我爱你”这三个字,而男人总是不爱说,或者说,不愿意频繁地对自己真心喜欢的女人说。相反,那些并没有那么喜欢,只是想撩一下的女人,男人反倒能够脱口而出。

9、所有的人都可以从我的脑海中抹去,唯有你永远刻在了我心里。

10、有感情地朗读第1节。

11、B、感谢原因是否写清楚、合理?

12、后经多方打听,得知这位小男孩名叫陈强,是贵校五(2)班学生,他这种拾金不昧、做好事不留名的闪光品德给我们留下了深刻的印象。敬爱的领导、老师们,感谢你们培养了这么优秀的学生。请允许我以及我厂全体员工向陈强同学表示最衷心的感谢!

13、片段一:用张开手表示爱

14、认知:(1)欣赏故事,理解故事内容,感受作品中所表达的爱和故事的语言美。

15、练习:读一读,给带点字注音。

16、幼儿看图表达,教师随机引导。

17、盲人阿姨的感谢信写给谁,信中表扬了谁?

18、付出更多,克制不多的表达爱

19、说说你会如何帮助残疾人?

20、为了彼此的明天,男人会付出更多,努力去创造更多的幸福。

1、什么叫“感谢信”?教学“盲”,读音与“忙”一样,上面是“忙”的右边部分,表示声音,下面是“目”,表示眼睛。“盲”是眼睛失明的意思。

2、爸,谢谢!谢谢你的爱!祝

3、(3)集体有感情地朗读。

4、②风雪中,少先队员看见盲人阿姨在路上被石头绊倒后是怎么做的?

5、今天,老师收到了一封特殊的信。是什么信呢?请看小黑板。(出示范文)

6、师:同学们,看了我的信,你想说什么?

7、会正确有感情地朗读课文、背诵课文。

8、正如集美貌与智慧于一身的华东师大陈倩倩老师所说,"评价就像照镜子一样,同时也是一个有效的自我反思。”这次通过观贾老师的课,我深刻理解了一节课教学环节之间的逻辑关系,教学环节与教学目标的对应关系。喜欢申博士的博学,儒雅;喜欢睿智的王启明教授对平台活动的高度评价和对平台发展的关怀;喜欢与小伙伴们一起拼搏,成长。

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