一、老师发牢骚的说说

1、人在心情不好的时候爱发牢骚，在心情特别不好的时候是沉默的。

2、“事实上，所有卓越性教师没有一个陷于贫困的。”李海林老师这句话也许说得有些绝对了——可能也有一些老师很卓越却由于某些原因而陷于贫困，但至少大多数或我认识的许多“卓越教师”，没有一个不是从“一线教师”成长起来的，其中许多人至今依然是“一线教师”，而他们的确没有一个“陷于贫困”的。

3、对人呢，容易造成精神和心里上的不健康，不阳光。长久下去对身体肯定是不好的，不是有句话说过吗，大多数的病都是从气上得的。对事呢，容易再不理智的情况下做出决定，一般不是合适的处理事情的办法，那平时可以刻意让自己在遇事的时候冷静下来，好好思考一下再说话再做事

4、这样的学校老师们会开心吗？

5、辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐！幸福永远！

6、努力想得到老师的表扬，努力想在老师面前表现出最好的自己，努力想得到老师的认可……

7、现在有了网络，老师们的任何行为都会被无限放大，导致众多老师几乎无处躲藏。这种压力也是众人体会不到的。

8、如何让老师敢于并乐于向领导反映问题，而不是背后议论呢？园长不妨试试以下方式：

9、毕竟，孩子还在别人班上上课啊，这个孩子和老师之间的关系，那是管理者和被管理者的关系，不管怎么样，在这个小生态里，老师可以很大程度决定孩子在学校的8小时过得平安或如坐针毡。

10、确实老人说这些有些不妥,不过亲也不要生气,天下哪有当母亲的不夸自己的儿子的,所以这个你也要理解,不要把她说的话当回事好了,老人家难免话多。就当自己没听见好了。(

11、这个是很容易理解的事。在老师建立的群里，家长纵然有不满，也不敢随意对老师发泄，以免影响老师的情绪，从而影响工作的积极性，他们对老师客气是无可厚非的，也是人之常情，是维护群内正能量的必然选择，同时也是对老师的一种尊重。而在家长自建的另外一个群时，大家可以畅所欲言，对孩子的不满，对老师的不满，大家都可以拿出来说一说，释放压力，缓解情绪。但这个也只是发发牢骚，随便打趣几句罢了，并不代表真的对老师不满。总之，对于下一代的教育，是学校老师和家长共同努力的结果，任何一方逃避责任，而埋怨另一方没有全力付出都是自私和不负责任的行为。至于身份不同，立场不同，看问题的角度不同，所发言论不同也是人之常情，大家

12、采访中，听到这样的故事。一幼儿园开展户外活动，小雨天，让孩子们穿上雨衣体验下雨的感觉。不巧的是，回教室时，一位小朋友被雨衣拌住摔了一跤，家长责怪老师为何开展这样的教学活动，甚至指责没必要到户外活动。“其实，老师一心为学生好，但有的家长不理解，万一发生了一点小意外，希望家长能理解、宽容。”老师也很无奈。个别学校“因噎废食”，甚至不敢随意放孩子户外活动，避免引起意外。

13、记住一句话“山中有直树，世间无直人”。

14、授业于我的老师是男少女多，在我学习生涯中，遇到的女老师占多数，而其中素质较低的也有存在，那我一般去形容是会用意会的方式去体现；老师的素质如：

15、证书已改版报考园长资格证双证齐发。

16、鼓励老师发表意见，意见的提出可以匿名，也可以实名，对发现重要问题、提出幼儿园发展建设性意见的人员要公开表扬，并有实质性的物质奖励。

17、实际老师的待遇还不是最让老师们焦虑的，老师们真正焦虑的是职称。职称真的绑架了很多老师，让他们想摆脱也摆脱不掉，但想评也评不上。

18、所有的相遇，总是措手不及祝自己教师节快乐！

19、老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……

20、一个孩子在学校的表现，很大程度上可以看出其所受到的是何种家庭教育。现在家庭教育普遍缺失已经成为常态，最直观的印证就是孩子在学校里的表现，如果一个孩子在家里经常被溺爱与纵容，家长没有好习惯好品质的言传身教，孩子到了学校里肯定经常违反纪律，与同学不断发生矛盾，学业成绩一般或者很差。而那些学习成绩优秀的孩子，则往往家庭和谐幸福，父母重视对孩子的教育和培养，且父母自身综合素质也不错。通过对比就能发现，孩子在学校的表现与父母的德行关系太密切了，其次才能考虑师德问题。

二、老师发牢骚的说说句子

1、他们才是真正的“一线教师”。

2、让员工参与工作决策，提升工作责任感

3、感谢遇见你们很荣幸参与你们的童年特殊的节日祝自己节日快乐。

4、晓峰一手拿着红表笔，另一只手拿着黑表笔，愣在了讲台上，这怎么操作？他呆呆地望了望物理老师，想确定这是不是真的。但物理老师抱着手站在边上，以不容置疑地眼神望着他。他扭过头看了看下边的同学，希望从同学们那里得到一点提示，但同学们也都疑惑地望着他，似乎在用眼神提醒他这么简单都不会吗？

5、天底下的老师们，你们是天上耀眼的星星，用您们那明亮的星光照亮每一位学生的心灵，祝福你们，感谢你们!

6、我和你一樣,什麼都沒胃口,肉那些看到都沒胃口。來點辣椒醬就能吃半碗飯,老公就說我挑吃,唉,感覺好委屈

7、截图中的文字均来自老师，

8、晓峰仰天长叹一声，缓缓地把两只笔塞进了自己的鼻孔......

9、是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永远!是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永远!

10、当然，这篇文章可能会让某些“一线教师”(注意，我又加了引号)不高兴，但我相信更会赢得广大真正一线教师的认可与共鸣。不过，无论反对，还是赞成，我都希望读者把这篇长文仔细读完(以防止断章取义)，再做评论，好吗？

11、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。在这里我要用手机短信息向您道一声：老师，身体健康，教师节快乐!

12、成年人的崩溃，都是不动声色的。不动声色的死，不动声色的活。不动声色的抑郁，不动声色的重生。

13、这种更多是对老师的一种吐槽，本意没有想去伤害老师的意思，

14、王老师看着小强问道：“你上个厕所怎么那么久啊？这都快下课了才回来？”

15、献给敬爱的老师，我们搜寻那些美丽耐人的回忆。默默遥远地祝福您永远健康快乐!

16、在幼儿园创设一个约谈室，让背后议论变成面对面的协商沟通。约谈室要建在清净的位置，环境创设尽量清雅，适宜交谈。不论职位高低，领导、老师都可来此。

17、有的老师动辄爱“抱怨”，而且还为“抱怨”找了一个“正当理由”，说“抱怨是对官僚主义施压”，是一种“抗争”。可我以及任何人都没有看到过任何教育弊端是靠“抱怨”解决的。有吗？你给我找哪怕一个例子，就一个！我曾经在一篇文章中把那种成天唉声叹气、怨天尤人，而对工作敷衍塞责、对学生毫不负责的老师，称作“怨妇”。于是，有自称“一线教师”的人就说他“很反感”“很寒心”，说我“站着说话不腰疼”，说“名师哪知一线教师的苦”，说“专家、名师都是既得利益者”……

18、而其他网友的评论还分为以下几种：

19、家长想办法给孩子换一个班级(学校)，看看你孩子表现是否有改善，如果没有，则进一步印证你的家庭教育出了很大的问题。前面我曾提到过，你面对孩子在学校里遇到的“非正常”遭遇，你如果有证据尽可向教育局投诉，现在教育职能部门抓师德和教风是很严格的。通过职能部门介入，自然会给你一个交待。同时你也可以向学校申请，给你的孩子调换一个班，看看孩子在新的班级里，是否精神状态有改观，是否在新的老师的教育和引导之下，你孩子对学习的态度有变化。如果换了班后，老师们对你的孩子很关心，你孩子仍然回家说老师种种不是，那显然是你孩子出了很大的问题，则进一步印证你的家庭教育出了很大的问题。

20、我是教师，鬓生华发终无悔，心中有梦不憔悴。也许和世俗眼中固有的印象不同。无论以什么样的眼光看待，我都以虔诚的初心，风雨兼程。每一步都是使命，爱我所爱，如履薄冰。祝自己教师节快乐！

三、回应老师发牢骚的话语

1、对广大中小学老师来说，今年最大的一份教师节礼物是来自人社部和教育部联合印发的深化中小学教师职称制度改革的红头文件，今后将设置中小学教师正高级职称。今后，不仅高级教师有望掀开他们头上的“玻璃天花板”，对于特别优秀的中小学教师也将给他们带来更多专业上升空间。静安区第二中心小学校长承敏芳认为，中小学老师可以参评正高级职称说明，专业技能是成长过程中永无止境的追求。建平实验中学校长、特级教师李百艳也肯定，中小学教师的专业化，让他们树立了更大信心。

2、天底下的老师们，你们是天上耀眼的星星，用您们那明亮的星光照亮每一位学生的心灵，祝福你们，感谢你们！

3、在事情没有完全了解清楚之前，管理者不应该发表任何言论，过早地表态，只会使事情变得更糟。

4、回报老师的时候不是昨天也不是明天而是正在此时，今天。节日快乐我的老师！

5、每一个陪孩子写作业的家长，

6、园长要重视老师之间的矛盾，发挥“润滑剂”的作用，协调矛盾，让同事之间和谐相处；

7、陪娃儿写作业写到喝农药

8、第家长要告诉孩子，如果老师还愿意批评你，说明是在对你负责呢。

9、记录有效的解决方法，作为办园经验珍藏。

10、在工作时营造一种宽松愉快的工作氛围，让老师们乐于自由地表达问题，并愿意和领导一起寻求解决方案。比如组织聚餐、看电影、发放节日福利等。

11、个管理者都希望在批评员工的时候，不管对错都先接受；同样的，作为管理者，面对员工的抱怨或批评更应该坦然接受。

12、墙上的挂钟已经走到了十二点，我却还在电灯下写着作业。数语英，作业一项也不能少。科学美术社会……副科作业更是多。我疲惫不堪地挪动着笔尖，听着挂钟的滴答声。作业好像永远都写不完似的。我不明白，老师怎么心这么狠，留了这么多的作业。他们为什么不自己去写写试试？

13、天冷，孩子不来幼儿园，最揪心的是老师，转给家长！

14、本人也是老师，实际早就发现身边有很多这样的人了。那为什么目前的老师不快乐了呢？他们的负面情绪从何而来？实际原因也不复杂。

15、园长要重视老师之间的矛盾，发挥“润滑剂”的作用，协调矛盾，让同事之间和谐相处。

16、同样值得关注的是，在高校中，青年教师“评职称”问题，也是资深教授心头牵挂。上海海洋大学水产养殖系成永旭教授直言最大的担忧是：教授、副教授等高级职称名额有限，一些年轻教师明明学术水平已经达到了，却难以评上，在横向校际竞争项目或纵向申报课题时“吃亏”，科研创新积极性受打击。“年轻人的学术空间如果因为这样的因素被压制了，那么评价机制、发展道路是否有必要进一步完善呢？”成永旭说。据悉，上海海洋大学正酝酿先给科研教学水平较高的青年教师以“教授”、“副教授”的“荣誉称号”，收入、待遇等条件成熟了再跟上。

17、尽管我知道这样的“老师”总喜欢——不，是“只喜欢”——听符合他心意的话，我今天依然要“冒天下之大不韪”，对极少数自称“一线教师”的人说点他们“不爱听”、“很反感”的话。

18、老师如海，宽容做舟，方知海之宽阔；老师如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大，师生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教师节快乐！

19、来源：网络，若侵联删。整理：小数点

20、一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨水，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。祝我教师节快乐！

四、老师上课发牢骚

1、张振中是长兴岛长明中学的语文老师，入职十年，当了7年的班主任。他最大的愿望，就是晋升通道能更宽阔一些，然后职称评定能更贴近实际一些。当年评中学一级职称的时候，张振中就被卡在论文上，论文没通过，耽误了评职称。之后又重新写了论文，总算通过了，也顺利评到了职称。对他而言，当时论文为什么不过，他也不明白，他更希望，职称的评定能看老师的实际才华和学生们的评价。

2、作者：小Y，国家职业生涯规划师、心理咨询师，具有8年项目管理经验、4年企业培训经验的职场宝妈。专注职场领域，实现个人成长。

3、给他们发言权，那是对员工的一种尊重。(有的公司做的很好，设立意见收集中心，专门收集员工的抱怨和意见。)千万不要一棒把员工的抱怨打死，不给他们发言的机会。

4、☞免费领取特级教师名师在各种比赛中的文字教学设计

5、嫉妒是很多人的臭毛病。有些人看到周围的人取得好成绩、获得成功的时候，就开始议论纷纷，甚至说一些讽刺的话，什么人在他们眼里都有问题。这样的人不可能专注于自己的事业，而会把所有的精力都放在关注他人的一举一动上，最后伤害最大的还是自己。

6、07家长，我教育的最大阻力就是你的不信任

7、别的不说，首先家长的情商就很低，也不会控制自己的情绪。更不善于洞察事情的真相，估计生活中属于炮仗捻子，一点就着，别人递个砖头他就扔的那种。

8、陆美萍是崇明的一位退休小学英语老师，她说，她最盼望的，就是孩子们能有所成就，然后能想得到曾经小时候教会他们ABC的启蒙老师：“有一年的教师节，十几个学生来看我，都是名牌大学学生，我给他们削了十几个苹果，大家一边吃苹果一边回忆小学时光，现在想起来，都很开心。”

9、一路有你，感恩陪伴，感恩付出，教师节快乐。

10、结束语：原本我不想解答这么多，但是这个问题确实又有一定的代表性。通过上面的分析，如果家长是一个真正想解决问题的人，不妨你考虑一下我的建议。如果你无动于衷，仍然把罪责强加在老师身上，说明你真的很固执，听不进好言相劝，这是育大的大忌讳呢。

11、看看网上，网友对什么最不满意，肯定是教育了。实际老师们对目前的很多教育乱象也不满意，但真的是无力改变。

12、理解员工的不良情绪，并反思管理问题

13、真的是恶意罚抄，或惩罚性质的作业，家长又心疼孩子，索性.....就帮孩子把作业做了呗。

14、快来留言区说说你的看法吧！

15、注意，我在这里特别强调的是“绝大多数”，可见我并不认为所有“一线教师”都是值得我尊敬的。

16、第结合孩子对老师不满的话，找到具体的事进行深入分析。

17、上辈子都是折翼的天使。

18、别忘记默默关注你的人，别忘记摔倒时鼓励你的人;别忘记严厉待你的人，别忘记为你的成功高兴的人。别忘记，教师节祝你的老师们身体健康，天天快乐!

19、看看网上，老师们的负能量也是最大的。在倡导正能量的今天，为什么在老师身上很少看到呢？到底是什么原因？

20、如果问题针对其他老师，园长要想一想，为什么要反映其他老师的问题呢？这些问题是真的吗？

五、老师上课发牢骚抱怨社会风气不好你怎么看

1、桃李满天下，是所有老师们的心愿，也是他们的期盼。