一、描写温馨的祖孙说说

1、生：大人带着他到寺庙里去烧香，说菩萨会保佑他中考考上理想的学校(厌恶、排斥)。问题是在进寺庙时父母与买门票的讨价还价，斤斤计较，不舍得花钱(鄙视、瞧不起)，但是到了烧香处，香很贵，父母却满不在乎，要多少给多少(理解、懂事)。

2、但如今桃树下的嬉笑声越来越少了。“妈妈，奶奶的病好些了吗？”母亲低声说：“好多了，你别担心了。”我竟没有听出这话语里的哽咽声，“那就好，太好了！”当时我竟然还手舞足蹈，很是高兴！我从衣柜里挑选了一件漂亮的衣服，准备偷偷去找奶奶，给她一个惊喜。结果却在我意料之外，奶奶已经到了弥留之际了，她已经无力睁开眼看我，长大的嘴只是喘着气，什么都说不出。我的眼泪像断了线的珠子直往下掉，我狠命的捶打自己的腿，我恨我自己在奶奶身上撒气，我恨我自己没有及时孝顺奶奶。

3、寓情于景，情寄草木

4、桂子兰孙(guìzǐlánsūn)：对人子孙的美称。例句：只愿你夫妻重相聚会，多生些桂子兰孙，与祖父增点光辉。

5、生1：爸爸是个厨师平时工作很忙，可能过年回不了家(伏)；因为疫情，提前回家(起)；饭店生意不好，可能工资要减少(伏)；爸爸闭口不提工作，为全家人烧酸菜鱼；家里人感谢爸爸终于在家做了一回厨师。(起)

6、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。——《木兰辞》

7、所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前:“这一段，你说说，到底是什么意思?”我不耐烦地说:“您学那玩意儿有用吗?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

8、其乐融融：形容十分欢乐、和睦。

9、师：学习仿写，我们应该从课本出发，先仿写课本中的民俗风情之选材。

10、闫老师请学生阅读《呼兰河传》中描写祖父的一段文字后，思考问题：“这段话在表达方面有什么独特的特点？”学生反复朗读后，发现这一段话中作者竟然7次提到了“祖父”。闫老师动情地问：“祖父在萧红的心目中处于什么位置？让我们带着个问题学习课文《祖父的园子》。”

11、儿女们在忙碌着事业，孙子们在学习中前进，老人在奉献着余热，一个良好的和谐与共的协同关系，让大家欣慰而高兴。

12、生：故乡是长江，在这里有“大江东去，浪淘尽“的“千古风流人物”。

13、诗人： 李流谦 朝代： 宋代 体裁： 无

14、助力中考(17)：2022热点优秀范文——幸福无价

15、《先左脚，再右脚》。这位爷爷也许没有像《爷爷的红脸颊》里爷爷那么有想象力，也也许没有《爷爷一定有办法》和《歌舞爷爷》里的两位爷爷那么充满智慧，但这位爷爷很平凡，很真实，因为，这本书来自作者与外公的之间的真实故事，故事情节简单，用搭积木和学步搭建故事脉络，也搭起祖孙俩心灵相通的桥梁，非常生活化，但是，爷爷引导孙子先左脚、再右脚，蹒跚学步，后来，爷爷生病了，孙子帮助爷爷先左脚、再右脚，踉跄学步，相互帮扶，爱的出发和回归，感人至深。我们每个在帮助别人的同时，无时不刻需要别人的帮助，相互帮衬才能走的更稳，更远，更好，意味深长。

16、奶奶给了我坚定地爱，纯洁无私的温暖，我对您深深地依赖和尊重！

17、牧竖还呼犊，邻翁亦抱孙。不知余正苦，迎马问寒温。——出自唐代诗人许浑的《下第归蒲城墅居》

18、学习课文第七自然段时，一位学生读错了“结瓜”中“结”的字音。闫老师及时请其他学生纠正，鼓励学生学会聆听和评价，并细致地引导大家给这个多音字组词，再齐读这个句子，加以巩固。

19、我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢?大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过:“得跟上时代。”

20、重阳节将近，幼儿园里每个班都逐渐开始忙碌起准备重阳节的各种活动，于是乎，我们今天要聊的话题也就应运而生了：)一起来说说，中国的传统节日——重阳节怎么整，让孩子过得有意义，让老师们又省时省力。

二、祖孙温馨画面的说说

1、许多人，过去了，就让它成为风景。什么是幸福，幸福就是自己的一种愉快的心理状态和感受。时时、事事都能够使自己快乐的人才是最幸福的人。最快乐的人，就是最幸福的人。笑口常开的人，是最幸福的。

2、办号不易点“在看”就是鼓励

3、我正在看书，有一阵暖风吹过来，我知道那是奶奶，我放下书转身去开门，迎上奶奶，奶奶笑了笑，这笑容使奶奶显得更加慈祥，更让我感受到温馨。

4、(老朋友)点击右上角，即可将文章分享至朋友圈。

5、回复“安全”，可了解儿童安全的必备常识。回复“女孩”，着重了解女孩的性别教育和安全知识。

6、生：我们那儿新郎来接新娘时要叫门，给的红包多，门才打开。新娘从房间到婚车上需要至亲将其背到车上，双脚不能着地。

7、山农惊长吏，出拜家骚骚。

8、借鉴感恩节的小礼物，我们也能做这些：

9、祖孙情是三代人的直系血缘真情，也是情感世界上最为亲切的情感之一。

10、本书将简短跳跃的文字与细致生动的画面结合得妙趣横生，将祖孙二人浓浓的亲情表现得令人怦然心动。

11、给爷爷奶奶外公外婆做的爱心贴在墙上展示吧

12、送给和我一样，看孙子，外孙子的老人们。

13、奶奶到山上给孙子求了一张平安符，符上写着：“五百罗汉交通平安”。从此，五百个罗汉总是用自己的生命保护着小男孩。慢慢地，罗汉们越来越少了！直到有一天，男孩长成了少年，他独自坐火车到远方去的时候，列车失事了，仅剩的一位罗汉摇摇欲坠，少年抱起罗汉冲出车外。罗汉终却化为灰烬飘上了天空……少年将护身符解下，用手细细抚摸。他遥望远方天色的光亮，开始踏上了一个人的旅途。刘旭恭编著的《奶奶的护身符》是一本用生命保护生命的温暖的书。

14、我希望你伸出双手，接受我的祝福；在未来的日子里，让幸福的花朵绽放出灿烂的香味。给您祝福，希望奶奶有真正的幸福和快乐！

15、真正的爱情要懂得珍惜。一辈子只爱一个人，并不丢人。一辈子其实不长，能遇到心爱的人，是多么幸运的事，为何不紧握着他的手呢。心里就算知道，除了他外还会有更优秀的人出现，也不能贪心的。一颗心需要另一颗心坦诚相待，这样才可以幸福。

16、这是一节春风化雨般的语文课，童心在亲切的对话中慢慢灵动起来；这是一节温和而又富有理性的语文课，思维和情感在行云流水中悄悄流淌。

17、以老海棠树为线索；老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

18、如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨”，“如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿”我的理解我觉得还好，我就是五岁没看过安徒生童话，十五岁也没读过安徒生童话啊，想象力依然丰富，呵呵。都说“童话里都是骗人的”，当然里面都是虚拟的美好，五岁的时候接触那些美好的结局，生活似乎就增添了一份甜蜜，一份温馨。当十五岁青少年时期来临的时候，安徒生童话就像一份美好的礼物，它告诉这时的孩子人生可以这样美好、绚烂，这是一种指引，没有了安徒生童话，就似乎少了这种可能。仿：如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；

19、寒鸡得食自呼伴，老叟无衣犹抱孙。——出自宋代诗人梅尧臣的《小村》

20、赏析：前两句写出了稚子的天真与可爱，用来衬托后两句诗人的严肃的沉思。后两句其实是诗人的自问，自己在官场沉浮，去争生活，争名利，不知不觉人已渐渐老去，双鬓渐染。诗人抒发了淡淡的对日薄西山的感叹。“赢得”二字更是刻画了诗人一种安详之中略带苦笑的神情。

三、祖孙温馨的句子简短

1、一缕思念寄夜雨，两世重隔眼朦胧。

2、又是一年春天，桃花依旧在春风中展开了笑靥，而我也终于学会管理自己的情绪了，可——却再也见不到奶奶了！

3、中考范文《教育里的爱》：主题突出+片段扫描+诗词点缀

4、家庭是我们大家最熟悉的地方，也是我们的避风港，不过，大部分家庭最年长的是祖父母，而祖父母平常最得意的事是什么？让我们一探究竟。

5、恰似一天到晚没完没了带孙子。

6、天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。

7、师：同学们的感悟力很强，能很快地通过显性叙事，感悟出隐性的情感。我们在写作时也要注意叙事和情感的并行交织。

8、生：这些句子描写陕北延安农村生活场景，富有地域特色和生活气息。

9、故乡是一滴酸到骨子里的镇江香醋。

10、臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙两人，更相为命。(李密)

11、在这个世界上，血缘的亲情是无法替代的，也是最为真挚的。

12、生：故乡是一笼皮薄馅滑汤鲜的蟹黄小笼包。

13、一是初读课文后，请学生回忆：祖父园子里有哪些景物给你留下了深刻的印象？读课文，看看文章是怎样描写这些景物的？

14、有负担能力的祖父母、外祖父母，对于父母已经死亡或者父母确无抚养能力的未成年的孙子女、外孙子女，有抚养的义务。有负担能力的孙子女、外孙子女，对于子女已经死亡或者子女确无赡养能力的祖父母、外祖父母，有赡养的义务。

15、你和曾祖母也有血缘关系，你是曾祖母的第四代子孙，是这个家族血脉的继承人。

16、假如萧红也在现场，她一定会感激闫老师对自己的知心解读和感情诠释。

17、作为爷爷，能陪孙子一起，就是一种幸福。不要管去做什么，不要管孙子有多不听话。

18、幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。

19、思想跟不上生活的节奏了

20、一个欢乐的家庭在健康的道路上奋勇前进，祖孙亲密的情谊随着时间的延伸更加巩固，友爱的结晶绽放出绚丽的光彩。

四、描写温馨的祖孙说说句子

1、助力中考(72)：2022年中考热点模拟题及范文《让反省之花开满心房》

2、生：我说一说婚嫁风俗。我们那里迎接新娘前要暖床，迎亲的时候不走回头路。

3、骨肉至亲、骨肉相连、手足之情、寸草春晖、天伦之乐、莫逆之交、举案齐眉、情同骨肉、情投意合、相亲相爱、十指连心、久别重逢、知疼着热、骨肉团圆、老牛舐犊、父慈子孝、兄友弟恭、让枣推梨、对床夜雨

4、师：我先起个头。作者先不急于说社戏的故事，而是介绍外祖母家平桥村的状况，讲述“我”与村里的小伙伴一起钓虾、放牛的开心情景。后来转入写“我”盼望看社戏，这是情节之“起”。可是偏不凑巧，没船，这是情节之“伏”。

5、生：这些诗句是意象的堆叠。

6、由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事；也是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。

7、住在女儿府上，芙儿襄儿膝下承欢，这等天伦之乐，实是世间最幸福之事。

8、那天我独自坐在屋里，看着窗外的桃花一瓣一瓣地落下。奶奶进来了，坐在我的床前，将一杯热腾腾的牛奶递给了我，关切的说：“孩子把牛奶趁热喝了，正长身体，补充一下蛋白质。饿了吗？奶奶去……”听见这样的话我真烦，无非就是借着送牛奶偷窥我的情绪。“出去！”奶奶被吓住了，我却将自己埋在被子里，想与世隔绝。奶奶急忙过来安慰我，她伸出满是皱纹的手拉开我的被子，轻轻地抚摸我的头，我一把将奶奶的手打开，声音高了二十分贝，“快出去，别呆在我的房间里。”刹那间，空气安静了，奶奶悄悄的独自走在桃树下，可能她此时的心情就像那凋落的桃花一般，悲伤、难过……我“腾”地一下子坐起来，像疯了一般，将玩具一个一个地狠狠地砸在地上。直到我将所有的气都撒出去，心情才得以平复下来。

9、相依为命意思是互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。彼此之间共患难，不抛弃，不离弃。

10、对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。

11、集体教学活动规范化流程

12、生：同时这首诗采用陕北民歌“信天游”的调子，形式和内容得到了统一。

13、带孙前是高端大气上档次，

14、《楼上的外婆和楼下的外婆》描写暖暖外婆曾外婆和孙子之间的深情，也是发生在作者身上的真实故事，非常感人。

15、幼儿盥洗环节规范化流程

16、生：作者创新地将意象画面化，不是简单的堆叠。

17、苗族人民把整个家族、乃至民族的历史都绣在衣裳里。每一根棉纱都是文字，每一朵花纹都是故事。

18、我难过的时候你在哪里？心痛的感觉令我麻痹，痛的我难以呼吸，却不敢告诉你。

19、谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊)

20、诚然，这样的课堂往往不够轻松，不够热闹，但我知道，流于表面的喧嚣不代表学习兴趣浓厚，唾手可得的达到不代表阅读能力增强。

五、描写温馨的祖孙的短句

1、整体感知课文大意时，闫老师鼓励学生依次上台板书阅读收获：“这是一个()的园子。”学生在黑板上一一写下了“自由”“快乐”“有趣”“五彩缤纷”“新鲜”“活泼”等关键词。在一上一下的登台过程中，学生活动了筋骨，紧张的情绪不经意间也放松了，思维开始悄悄复苏，课堂气氛也随即活跃起来。

2、我们中国人太会生活了，把一个自然的日子变成文化的日子，使故乡、故土、故人都升温了。

3、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。(孟子)

4、仿写明暗显隐的结构。

5、两篇寓情于景，情寄草木。第一篇梨树贯穿始终，每一部分以描写梨树引出叙述，娓娓道来，在树影摇曳之中一幅幅温情的天伦乐之图跃然纸上。第二篇却将自己的痛与悔写得细腻真切，结尾桃花依旧在春风中展开了笑靥，但亲人已经离去，以乐景衬哀情，更显其哀伤。

6、约一缕清风求上天保佑你的爷爷健康快乐!是他的辛劳才有了现在的你、也得以让我因有你而感到世界的美好。

7、回复“平衡”，预习如何处理大宝二宝的关系。

8、我直直地盯着报告厅的前门，激动地期待着闫老师的姗姗而来，望眼欲穿。

9、我们来到米酒缸边，小心翼翼地，将厚重的棉被拖下，踮起脚尖，用力将缸盖掀开，双手扒着缸口，探着头，向里面张望。一股浓郁的米酒香，闯入鼻翼。两双手伸入酒缸，掬一捧，仰头，一饮而尽。

10、(赏析:合欢树是母亲人生的象征，海棠是奶奶人生的象征，这是影响作者人生的两个亲人。)

11、师：作者写这一段时用了哪些感官？

12、家，永远在我的记忆里，在我的意识里，在醒来梦去的眸子里，清晰如昨。

13、诗人： 张耒 朝代： 宋代 体裁： 无

14、在我家里，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是贪嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这便是我家的幸福带来温馨的家庭。刚刚在电影频道看完这个片子。好久没有在电视上看电影了，但今天碰巧看到了这部片子，好感人。电影里的很多画面都在《蝴蝶》里有重现。大自然真的很美，但这部片子总给人一种忧郁的感觉，而且每当偷猎者的枪声响起的时候，就有不祥的预感。老人最终还是死在了偷猎者的枪口下。小鹰的病估计也治不好了。影片的最后，小鹰又看到了久拉，一只永远不会再飞的小鹳，只能在森林里.........奶奶，我从灵魂深处爱您，我愿意把生命交给您，由您接受多少就多少，当初是这样，现在也决不变更。

15、爷爷，我将永远记得，风起时我肩膀上的手有多温暖；我将永远记住，与我一同成长的后背，用你的岁月，被我无忧的幸福所取代！

16、回复“经济”，了解二胎的经济规划。

17、闫老师介绍《呼兰河传》这部作品是萧红的自传体时，很细心地从学生的眼神中捕捉到了重要信息，及时停下来问：“何为自传体？”学生思索片刻，回答说：“就是一个人的自传吧。”“是的，《呼兰河传》就是描述萧红自己的故事。”闫老师的心中一直装着学生，每一句话都是说给学生听的，而不是为了呈现某一教学环节而设计的“台词”。

18、师：仿写的初级阶段是学写动作、描写、细节；仿写的中级阶段是模仿优秀作品的选材、构思、立意；仿写的高级阶段是行文风格不自觉地受哪位作家或哪类作家影响，自己的文章也有了个性风格。

19、如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树:一棵合欢，纪念母亲;一棵海棠，纪念奶奶。

20、释义：寒鸡觅到食后，自个儿呼唤着同伴。而一些无衣取暖的老人们怀里抱着孙儿。

六、描写温馨的祖孙说说

1、师：作者这样写有什么好处？

2、“艳霞，我们也合个影吧！”

3、像诗歌这样的问候充满了关怀，感激之情似乎充满了歌曲，祝奶奶有个特别美好的心情。