一、吃水不忘挖井人感悟的句子

1、设计意图：让学生由文本走进生活，懂得“饮水思源”的道理。

2、带着疑问自读课文，出示自读要求：

3、(1)集体交流：你曾经在哪里见过这几个字？你是怎样记住这几个字的？(引导学生细心观察并利用生活情境法识字，扩大识字量。)

4、赏花不忘种花人

5、解放以后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”

6、板块五：指导书写，巡视指导

7、师：乡亲们这么渴望得到一口井，这个心愿谁帮助他们实现？(毛主席)谁把这句读一读，出示：“毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井”。随机学习词语“战士”(比较“士”和“土”)，理解“带领”一词。

8、(2)吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

9、挖水井立石碑领导革命想念毛主席

10、孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子

11、军事家的睿智，政治家的眼光，战略家的全局卓识，理论家的严密，更有诗人的浪漫。狂傲激情和概世才气……。虽然不能够完全深刻理解每段话里的含义，但我知道他给后人留下了许多佳话，让人们永远无法忘怀!前人栽树，后人乘凉!

12、没有感恩就没有真正的美德。——卢梭每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩

13、布置作业：回家后把这篇课文正确、流利、有感情地读给家人听。

14、启发学生用“因为……所以……”说话。引导学生说完整的话，说有

15、生活中，还有哪些不能忘记的人？你想对他们说什么？

16、瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。

17、没有共产党就没有新中国，让我感受到我们的幸福生活是多么的来之不易，明白了我们的国旗为什么是用五个金星的红色旗帜……这里面的故事时刻激烈着我好好学习，天天向上，要让我胸前的红领巾更加鲜艳，光彩照人！

18、师：这个要牢牢记住的挖井人是谁呢？谁不忘挖井人呢？让我们一起去课文中找找答案吧。

19、其余2个生字由学生独立书写，随时进行指导。

20、xingyaoban666

二、吃水不忘挖井人的感想一句话

1、在教学过程中始终以读为主，让学生带着问题读通、读顺课文，抓住重点词句想象读，让学生充分朗读，静心品味，感受文章字里行间的真情实感，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好品质，从而理解乡亲们饮水思源的行为。

2、(2)解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑……

3、当乡亲们喝着那甘甜的井水时，仿佛看见毛主席微笑地看着他们——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

4、复习词语：教师从学生组的词语中选择常用的词语板书在黑板上，组织学生认读。

5、板块四：回顾课题，感恩他情

6、今天星星们学习了课文《吃水不忘挖井人》，讲述了毛主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝时带领人们挖水井的故事。吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。这是一句多么让人心生敬意的话。

7、师：读到这里，你觉得毛主席是个怎样的人？(关心群众、为人着想)乡亲们终于有一口井了，如果你是乡亲们想说什么？带着对毛主席的感激之情再读第二自然段。

8、恳谈会上，创业带头人、女企协代表和乡村扶贫干部都畅所欲言，分享自己的故事，讲述工作中的难忘经历，时时彰显出责任、激情和担当的精神面貌。

9、出示江西省地图，讲解江西省、瑞金城和沙洲坝地点关系。

10、乡亲们的生活发生了翻天覆地的变化，为了感谢毛主席，他们做了一件什么事？请同学们大声读第三自然段。(生：乡亲们在井旁边立了一块石碑。)石碑上写什么？请用波浪线画出来。并思考一下这句话什么意思呢？

11、穿衣不忘裁衣人

12、我们能过上安定幸福的生活，要饮水思源，不能忘记革命前辈的流血牺牲、艰苦奋斗。

13、一天，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就问：“老乡，这水挑来做什么用呀？”老乡回答说：“吃呀！”毛主席疑惑地问：“水这么脏，能吃吗？”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛主席又问：“是从哪里挑的？”老乡回答：“从塘里挑的。”毛主席请老乡带他去看看。

14、引发交流：如今，我们的祖国建设得富强而美好，人们过上了幸福的生活，每年都会有许许多多的游客到瑞金参观，而且一定要喝上一口井水。你知道这是为什么吗？(因为有了毛主席，才有了今天的幸福生活，大家都想念毛主席。)

15、课件展示毛主席的照片，组织学生交流自己了解到的或者课前搜集到的关于毛主席的资料、故事。

16、理解“很远”一词。

17、在挖井的日子里，毛主席和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清澈甘甜的井水。群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是我们的大恩人哪！”

18、瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着："吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。＂

19、改革开放初期，邓小平同志提出尊重知识、尊重人才。尊重人才是中国人的价值美德，我们要发扬光大这种美德，使人才“引得来、待得住、用得好、留得动”。

20、教师范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领。

三、吃水不忘挖井人优美句子荟萃

1、水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这是一句多么熟悉、多么亲切，又是多么让人油然而生敬意的话。多少年来，当我们沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起毛主席这位杰出的领袖，就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。

2、在教学时，为了让学生体会到水的来之不易，可以让学生先了解沙洲坝的地理环境，出示童谣“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕”。让学生大声朗读，想象沙洲坝人民缺水的生活是多么不方便，再让学生联系自己的实际生活谈谈缺水带来的烦恼，使孩子们切实体会到沙洲坝人民生活的不容易。

3、就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。他一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。今天，让未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，

4、(3)没：三点水写在左半格。右部起笔的撇是短撇，紧靠竖中线，第二笔是横折弯，要与横折弯钩区分开，指导学生书空练写，强化笔画横折弯。横撇起笔在横中线上，捺稍长，注意穿插。和同学一起做动作，摊开双手表示没有，就是“无”，渗透“没”的近义词。

5、回顾历史，在中国共产党领导下的人民，推翻了“三座大山”，经历了“两万五千里长征”，“抗日战争”，“解放战争”，历经磨难，迎来了一个全新的中国。沿着邓小平的“改革开放”，江泽民的“三个代表”，胡主席的“和谐社会”的路线紧密团结，共谋发展。

6、(1) 饮水思源,吃水不忘挖井人。

7、随文认识“忘、井”等生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃”。

8、吃水不忘挖井人村子毛主席乡亲战士上面

9、会认本课生字，理解课文内容。

10、品析语言，感动真情。教师教学中引导学生品读细腻语言，感受人物品质、走进人物内心的有效路径，使学生不知不觉中走进人物的内心，沉浸在文本中的阅读才能拨动学生的情感之弦。

11、学生自由观察课后写字表，根据字形特点进行归类。

12、走路不忘修路人

13、集中交流，整体识字

14、主zhǔ(公主)(主人)(主力)(户主)

15、总结：解放以后，沙洲坝的人民过上了幸福的生活，他们饮水思源，忘不了毛主席为他们带来了新生活，于是就在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”

16、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。

17、乡亲们为什么要立这块石碑？

18、文字|施明媚郭争洪珊珊

19、(2)根据偏旁识记“吃”：因为吃要用嘴，所以是口字旁。(可以让学生张开嘴巴做吃的动作)并继续引发学生思考：还认识哪些带口字旁的字？(如：咬、吐、叮、叫等。)

20、一个村子一口井一块石碑

四、吃水不忘挖井人感悟的句子是

1、请三名同学上台分别朗读三个自然段。

2、阅读下文，回答问题。

3、故事曾多次入选人教版语文教材，但出处并不明晰。为了寻找文章最早的出处，编者们几经查找，找到了多个有类似题目的版本，但都与本文相似程度低。最终，编者们在国家图书馆找到了1951年10月12日的《人民日报》影印本。

4、大家一定要让毛主席坐到前面来。毛主席见大家不肯坐下，就走到前面，坐在一个小朋友的座位上。毛主席把那个小朋友抱起来，让他坐在腿上。

5、着重强调“不忘”二字，并指导学生读好课题。

6、师：同学们，读了课文，那你们知道谁是挖井人了吗？(毛主席)板书：毛主席。齐读两遍，认识“席”的部首——广字头，说明广字头的字大多与房屋或者建筑有关，广字头的字还有哪些？

7、(2)住：编儿歌识记——“主”字旁边站个人就是“住”。并根据“主”的书写要点自主交流“住”的书写注意事项。

8、(2)请家长为你讲一讲毛主席的故事。问一问他们，在他们的印象中毛主席是一个怎样的人。

9、借助拼音自读课文，读准字音，注意停顿

10、引导学生展开想象：在没有水的情况下，沙洲坝的人们会遇到哪些困难？

11、根据偏旁写新字再组词。

12、师：在你心目中，很远有多远？从这间教室挑水走到校门口远吗？学校操场跑五十圈远吗？沙洲坝的乡亲们要走的路更远更远，而且他们肩上还要挑沉重的水桶，你瞧，这山路多难走啊，乡亲们在挑水途中会遇到哪些困难？(摔跤、衣服被水打湿)沙洲坝的乡亲们想要吃到水，竟然要走那么远的路，费那么大的力！谁能读好这句话？(预想：你最多只走了三四步；哇！你走了几千米了！我们学着他的样子读一读)

13、导入：毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书课题)

14、用心探究研讨教材，明确目标渗透重点

15、吃水不忘挖井人告诉我们做人要懂得在你享受成果的同时，不要忘了给你创造成果的人，做人要懂得饮水思源。要懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。表现了知恩图报，饮水思源的品质。

16、指导朗读，感悟内心。诵读与理解课文有机结合起来，在诵读的过程中，让孩子们体会语调和语气的变化，感受情感的起伏，在自我情感表达中，体会人物和事件的情绪和状况，达到以情带声，以声传情的效果，把人物的光辉形象活灵活现地表现出来。

17、一是揭示了饮水思源的道理。毛主席解决了人民吃水的困难，每当乡亲们喝水的时候就会想到毛主席的关怀。

18、第二天，毛主席找来村里人一起商量挖水井的事。大家一起勘察水源，选择井位。当井位确定后，毛主席挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。

19、4 滴水之恩，当涌泉相报！

20、《人民日报》影印本的题头新闻名为《我们伟大的祖国》，文字与课文重合度较高，最终找到了《吃水不忘挖井人》的原始出处。对此，编者之一陈先云回应，“不精准就容易产生争议。”《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文，被列入中华人民共和国小学语文教材。作品讲述了毛主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝时带领人们深挖水井的故事，表达对先人的感谢与敬佩。

五、吃水不忘挖井人励志短语

1、指导文中四个轻声词语：“村子”“时候”“地方”“乡亲们”。

2、脱贫示范户宝林用一句生硬的汉语“我吃水人一定不会忘记挖井人”感动了恳谈会上的每一个人。这是他对党和政府帮助他脱贫致富的感激之情。

3、3 不要在一棵树上吊死——莫唯此木缢，放眼观众林。

4、解放后，当地人民在井旁立了一块碑，上。面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这册故事流传到现在，人民已经赋予它更深的含义了。它告诉我们做人要懂得在你享受成果的同时，不要忘了给你创造成果的人，做人要懂得饮水思源。

5、抓住细节，体会形象。文学作品离不开细节描写，细节描写有助于刻画人物性格、展现人物品质、丰富作品内涵，增强作品的艺术感染力。

6、毛máo(皮毛)席xí(凉席)

7、让我们的中华民族更加辉煌，让这颗明珠永远闪耀在世界的东方!作为一个刚加入少先队不久的队员，我会朝着这个方向前进，加倍的努力，做一个对国家，社会有用的人!

8、整体感知，拓展延伸

9、教师要尽量用自己的情绪感染学生。

10、面miàn(下面)井jǐng(水井)

11、一天，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就问：“老乡，这水挑来做什么用呀？”老乡回答说：“吃呀！”毛主席疑惑地问：“水这么脏，能吃吗？”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛主席又问：“是从哪里挑的？”

12、《吃水不忘挖井人》一课记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了沙洲坝乡亲们的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。

13、(1)借助拼音，自由、大声地朗读课文，遇到读不准之处，先圈出来，再多读几遍。

14、指导朗读长句第一自然段，注意停顿。

15、“吃水不忘挖井人”不仅向学生渗透革命传统启蒙教育，激发学生热爱革命领袖，还告诉我们做人要懂得在你享受成果的同时不要忘了给你创造成果的人，要珍惜美好生活，饮水思源，知恩图报。

16、导入：这些生字和生词融进了课文中，你能准确地读出它们吗？

17、毛主席看见前面坐满了人，就在后面找个位子坐下了。坐在前面的人看见毛主席来了，

18、乡亲们想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

19、学生准备：在家长的协助下预习课文，完成预学案作业。

20、感悟为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，增进我们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活

六、吃水不忘挖井人感悟的句子

1、(1)毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

2、在课题中学写“吃”字；认识“忘”字，学习新部首心字底，并说说还知道哪些心字底的字？

3、瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。

4、村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

5、指名朗读课题，教师利用字卡出示题目中的生字“吃、忘、井”，指导学生认读生字，相机认识心字底。

6、有一次，一个剧团在延安演戏。快开幕的时候，毛主席来了。

7、教师播放《我爱北京天安门》MV，引导学生观察画面，并看一看音乐视频上的“歌词字幕”。

8、设计意图：初次接触课文时，多种形式地读，有层次地读，在语言环境中识字、识词、读句、读段，从整体上感知课文大意。

9、革命文化题材的课文，以其工具性和人文性构成文道合一的课堂。教师不仅要着眼于语文教学的本位，关注语言文字的运用，同时我们有义务让这些带有革命传统教育意义的课文走进学生的心里，让传统文化、红色基因代代相传。

10、自主表达：是的，不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席，全国人民都忘不了毛主席。因为他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆、呕心沥血，他的光辉事迹数不胜数。你还知道哪些与毛主席有关的故事？和大家简单说一说。

11、吃饭莫忘种田人,丰收莫忘耕耘者。

12、《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文，被列入中华人民共和国小学语文教材。作品讲述了毛主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝时带领人们深挖水井的故事，表达对先人的感谢与敬佩。

13、zhǔrénjiāngxī

14、村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

15、吃饭不忘种田人

16、吃水不忘挖井人表现了人知恩感恩报恩的好品质。

17、这是一个比喻义，意思就是说，我们得到了好处，或者我们得到了新的幸福的新生活，不要忘记了带给我们幸福的人，我们应该感谢他们，记住他们。

18、板块三：细读课文，读出感受

19、“落其实者思其树，饮其流者怀其源。”引进外国人才和智力，要学会尊重，懂得感恩。

20、引导学生深思：在学习和生活中有谁帮助过你？你有哪些想法？引导学生学会感恩。

1、A.瑞金B.延安C.西柏坡