一、繁体字手写输入法

1、肖：诚、敬。

2、肖：对，离卦，附着，也就是丽。

3、顺便误写成顺边；我们对汉字的研究，都停留在肤浅层次，或者说是根本没有研究，对文字学稍作探讨的朋友就不会不去分析字的意思。几年前朋友外地出差，一句留言"如方便的情况下顺边给我带几本书回来"，朋友问我"你是要我顺哪个边往回带"一片哗然。

4、CharacterWritingPracticeTool

5、肖：书法是不是也是有意味的形式？ 

6、  

7、 

8、云与雲，如雲彩，雲南省；子曰詩云。

9、繁体字在书法中的应用，常见的如：

10、

11、楼：中国文化就是智慧。智慧是掌握知识、运用知识。

12、花鞋花袜花腰带，

13、泪水打湿了追思的文字

14、理想、妄想的界限是没有的，往左想就是理想，往右想就是妄想。

15、 

16、肖：在形式后面，还是要看到智慧和心。

17、

18、点击右上角的按钮，等待弹出更多的选项菜单。

19、第一步：在Windows桌面上，移动滑鼠到工作列右端，单击“语言栏”，萤幕上弹出输入法选单。

20、这个输入法我就不多说了(我也不会啊)，给你一张图了解了解。

二、繁体字手写输入法怎么用

1、   标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，具有举足轻重的作用。它能帮助人们更确切地表达自己的思想感情和理解别人的语言。正确地使用标点符号，才能准确、恰当地表达自己的感情、思想，令文字更有色彩、更生动、更形象化，令读者明白意思，被文字感动而产生共鸣。

2、肖：书法也不能单纯强调形，还是看你对书法安了什么心。牛饮水成乳，蛇饮水成毒。艺术的根本在心。

3、落雨大，水浸街，

4、 

5、ㄇ = m

6、学习笔顺： 田字格字帖生成器等网站+色彩序列

7、  省略号前后的标点

8、可见，传统文字错讹的原因主要在两个层面：一是书写主体(书写者)判断疏失，一是书写对象(汉字、文本等)特性干扰。但是前文例举的错讹“终南快捷方式”、“早”“晚”混用、“树之棒果”等，已超出了这两个层面，它们有个共同之处——都和新型的书写媒介有关。无论是繁简转换，还是九宫格输入、OCR文字识别，错误都可能发生在这些中间环节。这让我们意识到，互联网时代书写主体和书写对象之间还存在着一个机器智能的媒介。新型文字错讹本质上是机器智能带来的副作用。要化解机器智能的不足和局限，只有不断提升技术工具性能，并且增加人工干预。

9、 

10、  句外括号放在句末点号后。

11、 

12、楼：《十万个为什么》也是害了不少孩子。没有那么多为什么，是什么就说它是什么也就完了，搞不明白就是搞不明白，干嘛非要说为什么。如果老是追根究底，打破沙锅问到底，一定会得忧郁症。有很多问题，科学家到现在也是解决不了，先有鸡还是先有蛋，能解决吗？其实不用解决，我们看到的蛋都是鸡生的，我们看的鸡都是蛋孵出来的，这就完了。非要说清楚谁在前面谁在后头干嘛？我就告诉大家我没办法说清楚，也没有人能说清楚。

13、  最后，我想讲嘅系，广州话真系冇你想象中传承得咁好。系一个普通话普及嘅环境入边，有啲小朋友已经唔识讲粤语老话，甚至根本未听过，唔知系乜意思。“我是广州人但是我不会讲广州话”呢句话唔系一句玩笑，而系一个真实嘅现象。如果我哋唔重视粤语文化嘅传承，广州话原来嘅味道可能就真系会被时代冲淡甚至消失……文化嘅传承同保护，需要社会共同嘅努力。

14、  顿号 、

15、 

16、尽管如此，他对正体字重回人们的生活仍然充满了信心。他开玩笑说，如果让他去教小学生，他一定会让孩子们对正体字产生浓厚的兴趣，并进而热爱自己的文化。

17、笔者在以往的研究中还发现，书写对象的特点也会带来一定的影响。比如汉字中形声字数量庞大，尤其进入楷书阶段以后，形声字比例大增，到了南宋已占汉字的90%以上。大量形声字的存在，使得同一声旁且形旁相近的文字最易发生讹混。如“杨(楊)”与“扬(揚)”，皆从“昜”声，而形旁“木”与“扌”相近，整个字形尤为相似，且读音相同，字义也存相关性，于是在书写与传抄过程中，极易发生异变与混同。汉语中的讹字、异体字、通假字的孳生往往与形声字这个特性有关。如今电脑拼音输入法产生的错误，也是这一历史问题的延续与变体，有时看似操作不慎，其实是因为受到形声字这一特性的干扰。再者，汉字的结构特点与书写习惯也会影响文字的正误，如古人直行竖写，就会发生《战国策》中“触龍言”被写成“触讋”的错误。

18、   标点符号的作用有三：一是表达停顿，二是表示语气，三是表示词语的性质和作用。标点符号(后面简称标符)关乎文气文脉。标符用不好，阅读起来就很别扭，气脉不通，逻辑不强，连贯不畅，甚至不知所云。但是，有些人往往重视不够，在文章中常出现许多错误和不正确用法。

19、第三步：移动滑鼠到“微软拼音IME0”图示，单击“选项”一“输入板”。

20、(小编叨叨：武当张三丰教张无忌太极剑时，张无忌学到最后招式尽忘，旁人看了着急，自己却胸有成竹，真正对招比试时已经领悟了太极剑精髓得“义”而忘“形”)

三、繁体字手写输入法怎么打

1、  输入法键盘功能

2、ㄠ = ao

3、虾仔你乖乖瞓落床，

4、ㄕ = sh

5、  专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“﹏﹏”。

6、(小编叨叨：其实大部分内容都很适用于汉语言的学习的，我们这位分享的老师曾备战考研，知识非常扎实，学习经验和方法值得大家一看的)

7、按照旧版HSK字表，分甲乙丙丁4个等级，共2903个字。

8、清早起床返学去 

9、最後一点：朋友圈除了自己用繁体字外，还有三位好友写动态聊天对话用繁体字；一位是在北京的雪儿姑娘(没猜错的话比我大一两岁，单身，公务员)，她写的动态有价值要么有共鸣，果然是相近的人会吸引；就差近观相谈成红颜知己(一羞羞脸.JPG)。另一位是盛唐牡丹的小雨，每天写生一样的分享，对于她不过多说明，因為她们的拍片及到发文，业界良心，从未打扰；所以我只能默默关注。这一位是老家人，18岁她一人远走他乡到马来西亚务工(嗯，只能说是务工，据她叙述当时刚去的时候不懂马来语、英语，只能用国语，每天下班总是安静地待在住的地方)，前两年回国後在深圳工作顺道谈男女朋友，或许没有遇到钟意合适，嫁到了香港，已育一可愛寳贝女儿(好了，题跑偏了)；和她说话聊天，她一段繁体字过来，起初我和刚开始第一条原因的朋友一样，覺得不习惯、装X、长按翻译这样聊天…

10、  问号?

11、受访人：楼宇烈(北京大学教授、博士生导师)

12、 

13、ㄨ = w

14、楼：对，这就是叫传道。

15、ㄔ = ch

16、“因为使用简化字，我们已经很难明白古人的真实意思。”说起简化字的弊端，老人不胜唏嘘，他认为，简化字使传统文化发生断裂，比如研究古文字学的“小学”失传。

17、   可以叠加使用的标符

18、  用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

19、拿冯友兰先生的“学以成人，意寄三松“这句话送给正在学习的同学们，老师和你们一起努力，愿吾辈之青年不断努力，不断进步，祝各位学业有成，加油呀！

20、徐老师课堂中“色彩序列”实例

四、繁体中文手写输入法

1、  她是他的？妈妈。问号用在中间，这就变成为在问妈妈，她是他的(什么人)了。

2、我第二次见到您

3、 

4、您的故事在我的哽咽声里行走

5、

6、ㄍ = g

7、  唔开心？命运就算颠沛流离～

8、一直走到今天

9、   说到古汉，就不得不说繁体字。古代汉语试题或参考书中，例如北大社出版的王宁老师版的《古代汉语》，全书使用繁体字写成，繁体字在考试和教材中的使用对于学习汉语的同学来说不得不说是一种困扰。

10、

11、用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。

12、

13、但是在准备考试的过程中，比如考研或者是自考这样须打长期战的考试，在学习时不能很快的得到结果的反馈，须几个月甚至半年以上的时间，这样部分学生可能就会出现烦躁的情况，或者慢慢没自信。

14、  用于感叹句的末尾。

15、我只见过您一次

16、肖：您能够把高深的学问说得这么透彻，这是我们最希求的。了意，了心。我们的受众不仅是资助的大学生，还可以扩展，让更多的人受益。

17、  括号()

18、   还有最上面那行，中间那个类似键盘符号，点击一下进入，可选键盘方式，可选择“手写输入法”。对拼音不熟或读音不准的战友，可以用手写输入。不认识的字，也可利用手写输入，还可学其读音识字。

19、   再例：我小学的语文老师，给我们讲过一则小故事，印象非常深刻，记忆犹新。说是有一户人家，在马路边上盖了一栋房子。过了一段时间，发现常有走路的行人和其牵的牛马，在其屋角小便，臭气熏天。于是，主人提笔在其墙上，写出告示，“行路人等不得在此小便”，但他没标标点符号。有路人见了，为捉弄该主人，提笔添上了二个逗号，变成“行路人，等不得，在此小便”，其结果可想而知了。这个故事我一直牢记于心，受益匪浅。它教育了我一辈子，都很认真地注意正确使用标符。

20、楼：现在的教育，只会灌输、理想，却没有教学生怎么面对现实。

五、繁体字手写体转换工具

1、  落班？我哋呢班打工仔～

2、肖：现在他们之间说的都是英语，甭说学习诗书画印了，我觉得很遗憾，不用母语交流。

3、肖：具体到我们这个基金会，是不是也可以把重点放到传道上？

4、ㄑ = ci

5、那顶军帽还放在驾驶室里

6、平面设计 | 李翼苗

7、月光光，照地堂，

8、ㄖ = r , zh

9、来源：铁兵写作文苑

10、在通用里，用手指向上滑动，找到“键盘”，点击打开；

11、肖：不尊重个体的差异，就找不到问题真正的因。

12、ㄢ = an

13、到了第三遍第四遍的时候，就可以做到取其精华中的精华，将知识点提炼，书中所有的知识点在自己的大脑中形成一个体系，比如说到判断句大概知道判断句的定义是什么，有哪些代表的字，有哪些经典的例句。

14、楼：很多人都是读书之前什么样，读书之后还是什么样，这样读书没有什么用，读书以前是这个样读书以后变了一个样，读书就有意义了。光读书不行，其实有很多道理也不是读书才能知道得。在我们的现实生活中，人的榜样是更重要的，我们看父母怎么做的，我们也就怎么做，我们看老师怎么做的，我们也就怎么做，我们看社会公众人物怎么做，我们也就怎么做。那么我们现在看我们的父母给我们一个什么样的信条，我们的老师给了我们一个什么样的信条，我们的社会公众人物又给我们一个什么样的信条，这个很重要。所以过去我们文化的传统就是，以身教为根本。过去有多少人能够有机会识字读书？没有多少人。有10%的人能够有读书识字的机会，90%的人恐怕是没有读书的机会，那他也懂得做人的道理，那就是父母的身教，乡村里面的那些公众人物的身教起到了作用，还有通过听说书、看戏曲，学习做人的道理做事的道理。  

15、在通用里，用手指向上滑动，找到“键盘”，点击打开。 　　

16、  用于具有特殊含义的词语。

17、在iOS系统的手机上点击“设置”图标打开，找到“通用”，点击打开；

18、粤声悠扬|高胡

19、《HSK等级汉字Flash笔顺动画》

20、第一步：在WindowsXP桌面上，移动滑鼠到工作列右端，单击“语言栏”，萤幕上弹出输入法选单。

六、繁体字手写输入法

1、 用于行文中解释说明的部分。

2、楼：这就麻烦了。

3、  方括号“()”、六角括号“〔〕”、和方头括号“()”，根据需要应用。

4、  用于称呼语后边，表示提起下文。

5、楼：这就是传统文化的综合性。

6、  恰当地用分号

7、   写文章分段最有效方法，就是事先起草提纲。按将要表述的思想、内容、层次、流程、时间顺序，编排成几个大段落，每个大段落里再分几个小段落。这样按提纲来写，就很自然流畅连贯了，层次清晰，段落分明。那种不列提纲，想到哪写到哪，又不认真编排和反复修改的写作方法，是不可取的，应杜绝。

8、触碰您深邃的目光

9、 用于声音延长的拟声词后面。

10、比如 对 字，用注音打你以为是ㄉ「d」ㄨ「u」ㄧ「i」其实是ㄉㄨㄟ，不信你可以去下载一个注音输入法来试试。注音式拼音dun=downdun=dueizhi=zhyü=üYong=ueng仓颉输入法

11、 用于引文的省略。

12、在异国的这片土地上

13、田字格字帖生成器

14、第八步：再次单击“语言栏”图示中的“选项”一“简/繁体”，即关闭“简/繁体”汉字输入功能。

15、满面漾着亲切的笑容

16、在这里老师建议大家挑选的资料做到”稳“和”准“。

17、楼：对，点与画。

18、乡音乡情(音频)|祭祀歌(贵州凯里黎平侗语)

19、楼：对，要上升到道。中国文化中的很多东西，要自己去体会，去领悟。道不是语言能够传达的，需要亲身体会，语言不能传达。

20、   单一性原则：一个段落只有单一的内容，而意思联系不密切的段不能合并在一个段落里。

1、太公分猪肉——人人有份

2、肖：不说汉语。

3、为了证明自己的观点，他打开一本《诗经现场》，指着《周南·汉广》里的“汉有游女，不可求思。”一句说，如果不用正体字，“游泳”的“游”就和“遊玩”的“遊”混为一谈，无法区别开来。这个“游女”指的是汉水女神，不是游玩的女子。笔者翻开商务印书馆出版的《古代汉语词典》，果然将“游女”解释为外出游览的女子。

4、如果使用Promethean白板,ActiveInspire软件的设置大同小异，也有专门的手写识别设置项。

5、  连接号还有另外三种形式，即长横“——”(占两个字的位置)、半字线“-”(占半个字的位置)、和浪纹“～”(占一个字的位置)。

6、在任意文本输入界面调出键盘，如图：

7、  例：你有病还能参加长跑?你真的能参加??你最后确定真的能参加???

8、郁与鬱，如鬱鬱(葱葱)，(憂)鬱；(濃)郁。

9、楼：很多人不认识到。

10、ㄝ = e

11、现在，书法搞得很热闹，但是对文字以及文字里所包含的意义，我们理解得并不多。中国的汉字是世界人类独有的，一定要保卫汉字，不要提笔忘字。计算机、电脑，一定要在输入法上面留一块手写输入版，让中国人尽量用手写输入汉字，不要用拼音。

12、可以一次最多输入15个汉字，生成“生字表”，然后逐一操练。需要注意的是，这里生成的是“代码”，大家可以把代码插入到自己的网页、blog、Moodle里使用。

13、中国文化是一种强调智慧教育的文化。

14、设置好可以进行繁体文字的输入了。

15、跟着视频学习老师给你讲解的不仅仅是知识点，也是在提醒学习该进行到了什么阶段。

16、采访人：肖丽(北京民生中国书法公益基金会副理事长兼秘书长、中国国家画院研究员)

17、余与餘，如業餘，其餘；余(注：第一人稱代詞，我)

18、每学一个知识点，每做一套题，每完成一章节的学习，每次看完课程视频，都是学习给自己的反馈，有时可能不是那么明显，但它确实被你记住了，学习到了。

19、楼宇烈：中国人应尽量用手写输入汉字，不要用拼音

20、我也不太认同中国写意画完全是线条艺术。