一、故宫的表达心情说说

1、南方大厦、粤海关等传统建筑

2、整部纪录片，基本就在这种好像是在说文化，但说着说着就奔着搞笑去了的奇怪气氛下，向大家讲述了故宫的师傅们是怎么修复文物的。

3、(1)找一找，这个自然段中哪句话具体写出了赵州桥的雄伟？把它画出来。

4、老虎和贼第二次去偷驴时,在路上遇见,彼此认为对方就是“漏”,把对方吓昏。这部分也有意思。

5、即使是一些以学习写作为重点的单元，也不应该只是对写作技能的训练。

6、设计意图：课文中用“有的……有的……还有的……”这一句式介绍了几种姿态不同的龙。这是一个学生习得语言形式、口语交际的契机，课上可以让学生用“有的……有的……还有的……”说句话，借以加强语言文字的训练。正如《语文课程标准》中提到的那样：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

7、殿内的金漆雕龙宝座上，坐着一位睥睨天下的王者。底下，歌舞升平，衣袖飘荡；鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上点起的檀香，烟雾缭绕。深深宫邸，糜烂与纸醉金迷，将人性腐朽殆尽。如今，我也将成为这莺莺切切中一人吧。

8、朱耷《行书题画诗轴》纸本9X18cm北京故宫博物院藏

9、〔名师来指导〕(1)这是一篇文言文。首先,要把字音读准,把句子读通顺;其次,要注意停顿:宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株,折颈/而死。因/释其耒/而守株,冀/复得兔。兔/不可复得,而/身为宋国笑。“因释其耒而守株”的停顿是“因/释其耒/而守株”。

10、出示字词卡片开火车认读。

11、第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。重读“看”“听”“闻”“触”。带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。

12、地址：广州荔湾区西堤二马路37号文化公园旁

13、当一头狮子逼近鹿时,它撒开长腿就跑。不一会儿,就把狮子甩在了后面。就在狮子不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子猛扑过来,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。两只美丽的角差点儿送了鹿的命,可四条难看的腿却让它狮口逃生!

14、用比较快的速度默读课文，了解课文内容，能说说天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光之间的联系，以及它们与课文题目的联系。

15、读指定的句子，能联系上下文回答关于理解描写丁香的有关问题，感悟作者对丁香的喜爱之情。

16、春天，各种花朵散发出清香，让我感到进入了另一个世界，是美妙的。小草也冲破泥土，长得无比茂盛。

17、李德福：对，为什么人家看你的画展，在你的作品前停步下来，哪怕几秒钟，足以说明你的画很不错了。作品要有现场感，让观众也能身临其境，在你的画面前留影。如果你对自已作品都不激动，那怎么能打动观众呢？

18、沙孟海，二十世纪书坛泰斗。于语言文字、文史、考古、书法、篆刻等均深有研究。西泠印社社长，西泠书画院院长，浙江省博物馆名誉馆长，中国书法家协会副主席。

19、新浪网：邮票设计并不是单一的把风景绘画印到邮票上去，成为一种图案就算完成了。其中应该有设计思路和理念的。您是怎么把握风光类邮票的设计思路，把设计思路与绘画创作这两者结合一体的？

20、结合本单元课文，了解根据不同的阅读目的选用恰当阅读方法的阅读策略，能在实际中运用。

二、故宫震撼心情说说

1、◇山坡长着一大片嫩绿的小草。

2、这个压力大在哪呢？如果长时间不出邮票怎么办？我坐在这个位置上，却一直拿不出作品来，我就会感到对不起国家，也对不起广大的集邮爱好者。我的精神压力就会变成自己进取学习的动力。做了许多年的工作，我设计的邮票作品多次获奖，回想起来我挺有自豪感的。作为邮票设计师，邮票作品可以载入国家档案，永久保存，乃一大幸事。

3、(2)“花瓣儿花骨朵儿莲蓬衣裳”这些词语中,前两个要注意儿化音的读法:“花瓣儿”读时要去掉韵尾加卷舌动作;“花骨朵儿”读时直接加卷舌动作。后两个词要注意轻声的读法:“莲蓬”和“衣裳”这两个词中第二个字要读得又轻又短。

4、我好像真的很喜欢游故宫，我没看过延禧宫略和如懿传，只可惜还有很多地方还没对游客开放，我觉得我还会去的。

5、邮票，往往是一个题材多个方案进行竞争，择优选取。评委班子都是由国家级大师组成，好多是我心中的偶像级人物，譬如张仃先生、黄永玉先生等。能把一套方案做好，并得到他们的认可，其实是很难的。

6、上述弹幕文化，原本与传统文化毫不沾边，与故宫这种高大上的场所更是风马牛不相及。而被尊为男神的王津师傅，是一位五十多岁的大叔，说话细声细语，衣着朴素，时常面露羞涩，并不符合传统意义上对男人的坚毅、勇猛、刚强等审美标准，反而有点“面”。但就是这种90后、00后玩得转的外星球语言，配上有点“面”的大叔，成就了一段奇异的男神颂歌。

7、镌刻着历史沧桑

8、答：文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水……

9、李德福：这跟我小时候接触的环境有关，我家住青龙桥镇那边，上学时就从青龙桥镇步行去学校，穿过颐和园，我看到了很多的景色，那时看到的跟现在的大不一样。小时候看到的民间画师的彩画让我觉得很神奇，憧憬什么时候自己也能画成那样。小学时的启蒙老师带我入了门，对我启发良多。我觉得山水更能陶冶人的性情，让人升华，我画山水追求平远和深远，讲究画意。中国画讲究诗情画意、文化背景，而且中国人看山不止是山，讲究文化性格，把山比喻成人、把人比喻成山，跟西方人看山是石头的观念不一样；还有历代帝王将相，把山看成江山，已经不是山本身了。中国的山水画将景本身注入画家的情感，注入艺术家的个性。我对山水最终表达的是我的情怀，表达我对大自然的热爱和敬畏。

10、沈周自题《为祝淇作山水轴》绢本浙江省博物馆藏

11、◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……

12、书画组的老师傅正在拿大刷子往古画上掸水，这样的镜头一下就破解了文化的高冷感

13、百姓人家过年，放鞭炮、逛庙会、看节目，宫里的皇帝也有自己独特的娱乐活动。当然，有些活动是仪式性质的，为来年讨个吉利；有些则文雅、平淡一些，要的是吉庆祥和的氛围。

14、示例：河北省有一座世界闻名的石拱桥，叫赵州桥，是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。栏板上所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。

15、(151年~230年)

16、以B站为代表的弹幕文化，一直以来不被主流文化所接纳，认为那都是小孩的“小玩闹”。但其影响力之大也是毋庸置疑的，《我在故宫修文物》电视版一共三集，共150分钟，B站光弹幕就有三万条，平均一分钟200条，一秒钟能蹦出3条，也就是如果你开着弹幕看这部纪录片，基本上是看不见人也看不见文物的，比如这样——

17、店内宽敞干净，座位设计很贴心，一人发呆靠窗坐，两人谈情说爱，闺蜜朋友四人坐，小团队聚会选大长桌。大家边聊天边吃喝，惬意无比。

18、一年级上册第一单元是识字写字单元，学习“天地人”相关的字。提炼“我是中国人，我学方块字”为单元主题，以“学方块字，做中国人”为主任务，与前面的起始课“我是中国人”“我爱学语文”紧密相连，同时，相应调整课文教学顺序。先学“口耳目”认识自己，认识人，认识与人有关的字，再从动画片“盘古开天地”引出“天地分上下”，学习关于天地的字。

19、去了趟故宫博物馆，我的心情是非常的复杂的，看到了很多的谷物，非常的高兴。但是当看到我们过去的展人的地方的时候，心情会非常的复杂

20、B站对《我在故宫修文物》的走红功不可没，弹幕已经是文化的一部分

三、关于故宫的说说朋友圈

1、以“生活中处处有新意”为主题，以“寻找那个最亮的点”为主任务，学生就会去关注生活，观察、发现、捕捉生活中特别有意义的事情，围绕这个“意”、这个最亮的点去写作。所谓的人文主题，所谓的语文要素也就统筹起来了。

2、正确读写“谜”等13个字和“发达”等22个词语，并联系上下文理解词义。

3、体现了作者对古代劳动者的歌颂，是对古代文明的赞美，更是对创造精神的赞美以及民族自豪感的强烈表达。

4、lìshǐshíjiànɡ

5、课文中的最后一个自然段是怎样评价赵州桥的？(学生齐读最后一个自然段)(板书：宝贵的历史文化遗产)

6、6cm×3cm

7、李德福：也没什么不同。我更多的是一种敬畏。道家的思想是崇尚自然、返璞归真，人无敬畏之心，是做不好创作的。我现在是想把我最最朴实的情怀融入到创作中，传达一种美——山水之美，不断地踏踏实实地做下去。

8、〔答案大家找〕游客朋友们:

9、老虎驮着贼,贼骑着老虎,跑着跑着,雨大了起来。前边有棵歪脖老树,到了树跟前,老虎把身子一歪,贼顺势一纵,蹿到树上。老虎和贼想:“终于甩掉‘漏’了!”

10、摩选的英文名是“SOLOPICK”，“SOLO”代表“搜罗”，“PICK”意为“精选”。摩选通过搜罗品质国货，精选出质优价美的产品，让消费者享受无负担的品质生活。

11、从陶罐和铁罐不同的结局中,你明白了什么道理?

12、阅读“阅读链接”《菩萨蛮·大柏地》，了解诗词的意思，感悟表达的情感。

13、与同学交流，面对不同的人和需解决的不同问题，请求时特别需要注意什么。

14、(557年~641年)

15、实验结论:蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。

16、慧huì(聪慧、慧眼、秀外慧中)

17、〔答案〕(1)“扫荡”让我们感受到外面风雨的猛烈。因为我们可以透过这小小的天窗发挥无穷的想象,想象着外面猛烈的风雨,这要比真实的感受大十倍百倍。

18、何刚的老家就在镇政府所在地固墙村

19、刘红恩告诉何刚，文物是国家的，如果私自处理会触犯法律。“既然是国家的，那咱就上缴。”何刚听后毫不犹豫地说。

20、读下面的句子，试试怎样读更好。

四、故宫 感慨

1、朱德群先生是当今著名海外华人艺术家之也是法兰西学院第一位华裔院士。他抒情而充满诗意的抽象绘画，被法国现代绘画史家称许为“把东方艺术的细腻与西方绘画的浓烈融汇得最成功的画家”。

2、(1905年~1998年)

3、顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩,说:“您放心,凭我的手艺,不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”裁缝解释说,“因为您的布在我的柜子里搁着,我还没开始裁料呢。”

4、②用“有的……有的……还有的……”的句式写句子。

5、能不能围绕中心去写，与有没有在生活中发现抓住一些有意义的特别的事情，很有关系。

6、随时感受故宫静谧之美。

7、宫殿金顶、红门，这古色古香的格调，使人油然而生庄重之感。

8、“免费的长途旅行”是有些贝类的活动特点,这里也运用了拟人的修辞手法,描写了有些贝类借助外力活动的特点,既生动又形象。

9、(1719年~1804年)

10、我国劳动人民的智慧是无穷无尽的，不仅是在古代，在现代也有许多杰出的桥梁建筑。

11、智能美学生活馆是摩选最大的主题区域，互动体验感很强，在这里你能找到各式各样的生活用品，食物储藏、厨房整理、餐具杯壶、个人护理、居家生活……

12、话说回来，故宫的接地气，并非始于北京故宫，而是台北故宫。众所周知，蒋介石当年从故宫带走的文物，都是“掐尖”之后的精品。然而去过台北故宫的人，印象最深的不是毛公鼎、溪山行旅图、汝窑水仙盆、快雪时晴帖等珍品，而是翠玉白菜和肉形石。这两件东西好是好，但如果把台北故宫藏品按珍贵性排列，这两个恐怕排不进top100……

13、李德福：风景写生不用强调多快。心要静下来，细致观察，同时要有良好的记忆力。

14、《我在故宫修文物》火爆的最核心元素：文化以及文化的亲近感

15、生自由读课文，注意把字音读准，不丢字、不添字，还要把句子读通顺，难读的地方多读几遍，还可以联系上下文想想新词的意思。

16、〔答案大家找〕我明白了:与人相处要正确对待别人的长处和短处,对人要宽容,要互相尊重。陶罐最后成了文物,让我们想到有的人外表并不华丽,但他们的品德和心灵却非常美好,所以他们能经得起挫折和时间的打磨。

17、正确读写“缀”等13个字和“宅院”等20个词语，并联系上下文理解词义。

18、吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。文革期间，长年的劳作，加上作画的不规律，使吴冠中得了严重的肝炎，有一天，吴冠中听说，他的老同学已经成了名画家，激起他的雄心和不甘，吴冠中就像是疯了一样拼命地作画。医生都治不好的肝炎居然在忘我的作画中一天天地恢复了。他对于画有种纯粹的执着，“人生只能有一次选择，我支持向自己认定的方向摸索，遇歧途也不大哭而归”；外加，吴冠中先生是一个活得透彻的人，心里无私天地宽，自然也就身体好、高寿了。

19、我能想到最浪漫的事，就是和你一起去故宫看一场冬日雪景。

20、设shè(设想、假设、设计)

五、发表故宫的说说

1、“匠”：半包围结构，最后一笔是竖折。

2、〔答案大家找〕清晨六点左右,龙葵花张开白色的五角星似的小手;下午五点,俏丽的紫茉莉慢慢地打开它那娇嫩的花瓣;剪秋罗在晚上七点绽开了笑脸!

3、新浪网：现场写生用不用讲究速度？

4、〔答案〕他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。

5、傅山《草书风磴吹阴雪五律诗》轴绫本北京故宫博物院藏

6、能正确读写“毯”等8个字和“绿毯”等19个词语，并联系上下文理解词义。

7、法律顾问：广东国智律师事务所

8、清晨,溪流是那样的冰冷、清澈,宛如一条正在慢慢移动的蚂蚁军队。有时,那些调皮的孩子们,将一些鹅卵石扔进溪流里,那清脆的“咕咚”声,把我们的思绪带到那流淌的溪水中了。

9、读读下面这些表示颜色的词语,再说几个类似的。

10、张大千，中国著名泼墨画家，书法家。被西方艺坛赞为“东方之笔”，又被称为“临摹天下名画最多的画家”。大千先生认为：书画是一种在纸上进行的气功和太极拳。因为在习字作画前，首先需要排除杂念，意守丹田。“先默静思”，净化心灵，这就像练气功前的“入静”阶段。然后运气于指、腕、臂、腰，以调节全身之力于笔端，“下笔点画撇折曲直，皆尽一身之力而送之”，或似“蛟龙戏海”，或似“蜻蜓点水”，使妙笔生辉。以上运笔，就像太极拳的一招一式。由于习字作画要凝神贯气，调节呼吸，刚柔相济，虚实相间，用力有轻重之别，运笔有快慢之分。这样，很自然地通融全身血气，使体内各部分机能得到调和，使大脑神经兴奋和抑制得到平衡，促进血液循环和新陈代谢。

11、“何刚这个人很朴实，没有豪言壮语，但为人诚恳、厚道。”目前已经退休的梁金生说，他再忙也要参加何刚的追思会。

12、这段话在描写赵州桥的美观时，运用了“总一分”的写法：先交代赵州桥美观的特点，然后举例介绍了栏板上的精美图案。这样写层次清楚，描写生动，让人读了如见其形。

13、教师小结：栏板上雕刻的所有的龙，因为雕刻得太逼真了，活灵活现，给人一种游动的感觉。“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话不仅是对这段内容的总结，也是对桥上所有图案的高度评价。

14、故宫工作人员福利之一：可以在空无一人的故宫里骑车穿行

15、〔答案大家找〕过程:把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它融化。然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。再轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高。

16、shèjìzhìhuìchuànɡjǔ

17、每次结束旅行都会想下一次去哪里！我太爱重庆了。旅游不是去另一个地方，旅游是另一种方式的体验。这次旅游宣告结束，又回到了咸阳，吃爽了，玩好了，就是钱花完了，哈哈，这次要吃土了，攒钱等待下一次旅行。大明湖上风光好，泉城美景都赞扬。若是您来山东转一转，泉城济南是首选，趵突泉水甜又甜，千佛山美景总依然，愿您看的开心，玩的快乐！我是在旅行吗？也许是的。没有行囊，没有目的，我孤独的走在路上，看不见我将要去的地方，记不得我已经去过的地方。我就想是一只草原中被牧童遗忘的羊，只能昏昏沉沉地沿着青草和泥土的气息前进。当我踏进故宫的第一感觉就是宏伟，突然感觉自己特别渺小。

18、“县”：上部中间不能写成三横，倒数第二笔为撇折，不能写成竖折。

19、想象一下:宇宙的另一边还会有哪些秘密?和同学交流,看谁想得更奇妙。

20、〔答案〕大人们在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃板,这就是天窗了。为的是在大风大雨,北风呼呼的冬天可以让屋子里有光亮不会像地洞那样黑了。

六、故宫的表达心情说说

1、(1865年~1955年)

2、能画出描写雨、洪水和桥的句子读一读，联系老支书的表现，说说这些描写对表现老支书的作用，了解环境描写在塑造人物形象上的作用。

3、◇山坡上有一片郁郁葱葱的树林。

4、以一种更有趣更轻松的方式去了解传统文化

5、“史”：撇和捺都要伸展。

6、宴前，皇帝当场出题，按规定作诗联句。茶宴上饮“三清茶”，食用清宫特制的满洲饽饽，一时间妙语连珠，文雅祥和。茶宴之后，皇帝会对诸臣进行颁赏。

7、能根据题目提供的提示和图画，选择一次活动写一篇习作，注意把活动过程写清楚，把印象深刻的部分作重点写。

8、借助下面的示意图和文字提示,按照地点变化的顺序,复述这个故事。

9、(1626年~1706年)

10、在课文中找找下面的句子在哪个自然段,说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。

11、正确读写“德”等3个字，并联系上下文理解词义。

12、(1892年~1996年)

13、摩选有文创设计馆、智能美学生活馆和新式餐饮体验馆三个区域，亲们可以一边体验十三行等传统文化，一边感受科技美学的力量。

14、逶迤绮丽环绕山岱

15、李德福：我希望今后能画得更好，没设想太多的计划。我现在对中国的名山大川——五岳很感兴趣，五岳有很厚重的文化底蕴，前人曾做过大量的主题创作，但还没成规模，我想去完善它；我还有一个愿望，如果体力允许，我想再重游五岳，把自己的眼界再开阔一些。我还有个计划，就是对北京的皇家园林做系列创作，皇家园林不同于一般的园林，怎么去表现皇家气魄，不止于外在的亭台楼阁，还要深挖内涵上的东西。用中国画表现皇家园林的历史气息，又不显得陈腐，我在思考这个层面如何去把握。

16、叶公好龙、画龙点睛、龙飞凤舞、双龙戏珠、卧虎藏龙

17、下面的说法,你赞成哪一种?说说你的理由。

18、“画家！”林风眠回答。

19、(设计)精巧(建造)桥梁(横跨)河面

20、读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。

1、阅读“阅读链接”的三篇短文，了解它们的内容，能通过文中的细节描写体会蕴含的感情;了解场景描写的内容，体会蕴含的感情，进一步了解点面结合的写法和表达效果。

2、新浪网：李老师，您讲一下游历跟阅历对您创作所产生的影响。

3、变换角色去讲故事，其实是创设了不同的语言运用场景，这需要学生从不同角度去理解故事，理解故事中不同的人物，理解人物心理的变化，才能讲好故事。

4、妻子去世后，由于又当爹又当妈，再加上债务缠身，何刚日益消沉，常喝闷酒。

5、〔名师来指导〕这几句话运用想象,写肥皂泡带着希望和梦想飞起来了:飞上蓝天,亲近明月,渡过天河,追逐夕阳……孩子们的思绪从地到天,从天到地,再到婴儿,那样开阔、遥远。句末省略号表示作者脑中还有许多美好的想象,没有具体描写出来,留给读者想象的空间。

6、(1427年~1509年)

7、(3)颐和园,中国清朝时期皇家园林,被誉为“皇家园林博物馆”,也是国家重点旅游景点。

8、您可能会说，不是每个人都看过电视版的《我在故宫修文物》，这片究竟讲了啥，你给说说呗。好，那就捡几个片段说说：

9、能按照要求提取语言文字信息，并按照要求说说。

10、(3)背诵指导:背诵时应先理解段落内容,以便记忆。

11、故宫,一座金碧辉煌的宫殿,每当太阳放射他不可一世的光芒时,我都感觉那是故宫在天空中的倒影,故宫金碧辉煌的反射.一种在蓝天中幽幽荡漾的蜃楼.我从正门步入宫殿,另一个我在空中进入太阳.两个我同样感觉到了灼热,无处不在的高墙阻挡了我对外在的认知,狭束了我的视野.金黄色的屋顶逼压出我身上的细汗,眩晕感从周边围拢,钻进我的大脑,像闹钟一样嗡鸣不已.