一、劝学国家级优质课教案

1、不怕山高，就怕脚软。

2、什么是语文感觉？就是接触语文所产生的知觉，但却是一个较复杂的心理过程。

3、吕蒙推辞的理由是

4、古色古香、红墙绿瓦、金碧辉煌、气势宏伟、美轮美奂

5、日，名词作状语，每天。

6、料事如神、足智多谋、融会贯通、学贯中西、博古通今、才华横溢、出类拔萃、集思广益

7、鸦雀无声、雅俗共赏、养尊处优、摇摇欲坠、一败涂地、一帆风顺、一见如故、一举两得、一蹶不振、一劳永逸、一落千丈、一毛不拔、一目了然、一暴十寒、一视同仁、一事无成、一网打尽、一意孤行、一针见血、一知半解、以卵击石、以身作则、以牙还牙、易如反掌、异想天开、饮水思源、迎刃而解、应接不暇、优柔寡断、游手好闲、有目共睹、有勇无谋、与日俱增、真知灼见、蒸蒸日上、执迷不悟、趾高气扬、纸上谈兵、志同道合、置之不理、忠言逆耳、装聋作哑、自暴自弃、自力更生、自投罗网、自相矛盾、坐井观天、坐享其成

8、通过以上内容的学习，收到了较好的学习效果，但也有不足，比如课堂的节奏偏慢，为赶时间有点虎头蛇尾，在以后的教学中我要更好地握教学时间，提高教学效率。

9、焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小

10、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

11、(2)本段可分几个层次，各说明什么道理？

12、从写法上看,《劝学》中的比喻灵巧多样、运用自如.阐述观点,论证道理,有的从正面设喻(“积土成山,积水成渊,积善成德,而神明自得,圣心备焉”),有的从反面设喻(“不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海”)；

13、黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

14、时间像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。——鲁迅

15、印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年

16、吃了黄莲吃甘草——先苦后甜

17、知识就是力量。——培根

18、(编者按)荆州市教育系统“双优化”整治百日攻坚行动开展以来，松滋市教育局始终坚持重师德、强师能、优服务、建特色，纵深推进师德师风大整治活动，全面促进新时代教师队伍质量提升。青年教师作为教育“生力军”，奋斗教学“主战场”，在全市教育系统“双优化”整治百日攻坚的关键阶段，松滋市开展“青春百年路矢志跟党走”青年教师写作大赛，进一步淬炼教师队伍，培植育人情怀，促进专业成长。在比赛中，我们看到最温暖的故事，听到最励志的声音，青年教师让松滋教育奋进之花遍地盛开。

19、”这就明确而有力地照应首句，收束了上文，并且清楚地点明了该段的中心思想。

20、一舟二橹三人遥过四通桥

二、《劝学》公开课教案

1、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。——孟子

2、莫说年纪小，人生容易老。

3、我当了老师之后经常给学生范读课文，最初也读不好。几年下来，我发现我的朗读水平在不断地提高，我发现经历了这么两个阶段，从读得流利到读出感情，这绝对是层次的提高。

4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

5、三顾茅庐、铁杵成针、望梅止渴、完璧归赵、四面楚歌、负荆请罪、精忠报国、手不释卷、悬梁刺股、凿壁偷光

6、迟日江山丽，春风花草香。

7、日暮苍山远，天寒白屋贫。

8、要成就一件大事业，必须从小事做起。——列宁

9、少壮不努力，老大徒伤悲。——乐府《长歌行》

10、另：一鼓作气，再而衰，三而竭；

11、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

12、君子爱财，取之有道。——孔子

13、看完这57集英语动画后，孩子的词汇量暴涨了1000+

14、不怕学不成，就怕心不诚。

15、那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。——康德

16、语文考试的感觉需要在训练中培养，在实践中去体会。就如开车的老司机，实践多了，就能驾轻就熟。俗语云：“鞋匠之所以做得一双好鞋，这是因为他天天修鞋。”

17、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子

18、“輮以为轮”的比喻，说的是直木经过加热可以做成车轮；“木受绳则直”，木头经过墨线量过就能取直；“金就砺则利”，金属拿到磨刀石上磨过就锋利了。这三个比喻说明客观事物(如直木、木头、金)经过人工改造(如车柔、绳、砺)，可以改变原来的状况(如为轮、直、利)。根据同样道理推论：人只有博学，才能增长知识，培养品德，锻炼才干，即达到“知明而行无过”。可见学习的意义十分重大。这一分析过程，同样可以用图示表示：(略)

19、仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。——韩愈

20、如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星。——泰戈尔

三、劝学优质课教案第一课时

1、因此，第二段首先说明：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。荀子以亲身的体验，通过“终日思”与“须臾学”的对比，强调空想不如学习。而这个与空想相对的“学”字，不言而喻，也就是指利用外界事物，向实际学习。这种对于学习的见解，也是荀子基于他的认识论提出来的。

2、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原

3、知己知彼，百战百胜。

4、合作探究，互动释疑

5、明确：蓝→青，水→冰，木→轮，(金)钝→利。以上四组都说明一个道理：在外力作用下都有不同程度的加强。对人而言，这个外作用力就是学习。君子因其博学而且经常反省，才能达到智慧清明、行无过错的境界。

6、如文章开首,连用“青,取之于蓝,而青于蓝”“冰,水为之,而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”等五个比喻,从不同的角度和侧面来阐述“学不可以已”的道理,堪称雄辩奇才,口若悬河,滔滔不绝,收到了先声夺人的强烈效果.

7、师：(问另一名孙权扮演者)你说说。

8、虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东

9、朗读课文，注意人物对话的语气。

10、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天

11、假舆马者，非利足也；假舟楫者，非能水也

12、能说会道、巧舌如簧、能言善辩、滔滔不绝、伶牙俐齿、出口成章、语惊四座、娓娓而谈、妙语连珠、口若悬河

13、战国时期，奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时代的变革。许多思想家从不

14、其实，学语文的感觉与考语文的感觉并不对立，而是相辅相成，互相促进的关系。希望同学们都能找到自己的语文感觉！

15、无用武之地、物以稀为贵、先下手为强、小巫见大巫、

16、与有肝胆人共事，从无字句处读书。——周恩来

17、情感、态度和价值观

18、读了课文你喜欢谁？

19、第学习的自觉性，主动性不强，学习比较被动。

20、采访生“士别三日，即更刮目相待。”已演变成为一句耳熟能详的成语，请问这一成语带给你哪些启示？

四、劝学国家级优质课教案

1、有理不怕势来压，人正不怕影子歪。

2、为中华之崛起而读书。——周恩来

3、这种事情，本来没有多大的事。这无赖的家长竟然讹上了老师。老师也是好心好意的拍了拍你的孩子作为提醒，没想到成为家长讹诈老师的借口了。

4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

5、走自己的路，让别人说去！——但丁

6、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

7、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

8、链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ?pwd=1234提取码：1234

9、同的立场和角度出发，对当时的社会变革，发表不同的主张，并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家

10、青取之于蓝：靛青，从蓝草中取得。青，靛青，一种染料。蓝，蓼蓝，一年生草本植物，叶子含蓝汁，可以做蓝色染料。

11、虽有(yòu)槁暴(pù)：即使又晒干了。有，通“又”。槁，枯。暴，同“曝”，晒干。

12、使动用法，用煣的工艺。

13、冬：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、寒风呼啸

14、快刀斩乱麻、老牛拉破车、鲤鱼跳龙门、鸟枪换大炮